汉语自闭症儿童和正常发展儿童情境会话中的话题开启比较分析

日常互动交际中,AS患者的各种“怪异”现象无法仅从句法表达和理解两方面得到解释。本研究从会话分析的角度探讨了游戏情境、点心情境和下课情境中,AS学生和普通学生各自在会话话题开启方面的不同表现。研究发现:相较于普通学生,(1)AS学生开启话题的次数更高,而回应话题的次数更低;(2)他们常出现重复开启话题、开启后状况怪异、喜欢开启自己感兴趣的话题等现象;(3)他们有时能立即且适当地掌握话题回应,但整体表现较差。

人际沟通课程设计情境会话的教学探索

创设会话情境进行人际沟通课程的教学对中职护生能起到较好的示范作用,同时能激发护生的积极性,相应提高学习效果。要尽可能开发出与临床联系密切的、护生以后工作中用得上的护患沟通的情境会话案例供教学使用。

关注思维能力，提升情境会话教学有效性

英语“核心素养”教育理念，是培养学生全面发展的重要基础，英语思维能力能够使人形成本能的，条件反射性地在实际生活中应用英语。关注、发展学习者英语思维能力的灵活性、创造性、广阔性，提升情境会话教学的有效性，能高效地提升学习者在情境会话教学的综合语用能力，全面提升语言学习者的语言核心素养。

护患情境会话 胃癌病人术前护理

胃癌属于比较常见一种恶性肿瘤,其发病原因尚未明确,病人极易发生上腹不适症状,正常进食后会呈现饱胀恶心症状,极易忽视;在胃癌病人进展期,通常会呈现消瘦与体重下降等,可能会发生消化道出血等相关并发症。因此,对胃癌病人进行早期诊断,属于提升其治愈率关键,以保证病人生命安全。为了实现病人病情有效控制,除了需要对其进行针对性治疗之外,还应该全面落实护理工作,即饮食和心理等,尽量提升病人生存质量,使其坚持治疗。与此同时,对胃癌病人进行术前护理时,以护患情境会话方式进行,不仅可以改善护患关系,而且还能降低不良事件发生,以实现病人治疗效果的整体提升。

一道日本高考生物学会话情境试题评析

自2021年日本实施新高考起,会话情境试题令人耳目一新而备受关注。选取2022年日本高考第3题,在译介、解析试题基础上总结该类试题特征:试题情境生活化、内容以实验探究为导向、问题探究性强、重点考查《学习指导要领》所要求的思考力和判断力。这些特征对于我国生物学高考试题命制具有启发意义。

孤独症儿童在不同会话情境中的会话能力特征

为探究孤独症儿童会话发起和维持技能在不同会话情境中的表现特征,采用半结构对话任务评估法,比较孤独症儿童与词汇能力匹配的普通儿童在不同会话情境中的会话技能。结果表明,在角色扮演和主题会话情境中,孤独症儿童会话发起方式与普通儿童一致,均以言语发起为主,但发起数量显著落后;会话维持方式单一且维持数量显著落后于普通儿童。孤独症儿童在会话中产生的中断类型主要为不能解释的回应和无回应,中断数量受到会话情境的影响;在会话中产生的非言语动作类型受到会话情境的影响,其非言语动作数量整体落后于普通儿童。

基于工作过程的护理专业英语课程教学模式实践

笔者在高职涉外护理专业课程开发的实践中,对语言类课程基于工作过程系统化课程的开发进行了积极、有益的补充并提出了与高职学生学习情况相适应的语言教学模式。

把快乐带进英语课堂

为了激发学生学英语的兴趣，使他们充分体会到上英语课的快乐，而不是认为上英语课就是死记硬背，我经常设计不同的教学方法，尽可能每次课都带给学生一种新鲜感。

交际英语如何做到“善解人意”

情景交际题通过创设会话情境。考查同学们在真实的语言环境中运用所学英语知识交流思想、表达观点的能力。近年来，情景交际题在高考英语试题中所占的比例越来越大，考查方式也越来越灵活。同学们在解题时可从以下几个方面入手。

情境语义学

情境语义学邹崇理一情境语义学（ＳｉｔｕａｔｉｏｎＳｅｍａｎｔｉｃｓ，简称ＳＳ）是国外８０年代出现的一种新的语义理论，创始人是美国逻辑学家ＪｏｎＢａｒｗｉｓｅ和ＪｏｈｎＰｅｒｒｙ，代表作是８３年出版的《情境与态度》（ＳｉｔｕａｔｉｏｎｓａｎｄＡｔｉｔｕ...

民间笑话三论——对西方民间笑话研究成果的译介

在民间文学的各种体裁中 ,民间笑话的材料很多 ,也是时下最为流行的民间叙事类型。但是相应的研究工作却极为贫弱。本文从民间笑话的本质特征、民间笑话与民间故事的区别、民间笑话的情境化研究方法三个方面总结、评价了国外现代笑话研究发展的新动向及存在的新问题 ,以期有助于中国民间笑话的研究。