情境中体悟:外来务工子女学校初中体育课堂德育渗透的实践研究

随着城市化进程,上海“海纳百川,追求卓越,开明睿智,大气谦和”的城市精神吸引了广大外来务工子女不断涌入城市。这些外来务工人员的子女教育问题,尤其是德育问题迫在眉睫,成为社会、家长、学校当前关注的焦点。“体育一道,配德育与智育,而智育皆寄于体,无体是无德智也”。体育学科的学习方式相对于其他学科有一定的特殊性,决定了体育学科在开展德育过程中的不可或缺性。青少年时期是成长的关键时期,亦是德育教育的最佳时期。外来务工子女学校学生的成长经历、行为习惯、心理特点都跟城区孩子有一定的差异。该文通过情境教学中积极挖掘德育课程资源,对学生进行潜移默化的德育教育,将学生的实践经验和体育教材的德育资源结合起来,从情境中体悟体育教学中培养学生良好的体育品格,在体育活动中塑造学生健全人格,唤醒学生对真善美的追求,从而学生的道德行为更加规范。

积极品德 自助成长——积极心理学视角下的品德课教学探新

"积极品德,自助成长"主张将积极心理学的方法融入品德课堂。参照品德课程标准的内容框架,构建以心理自助、生活自助和生存自助为内容的快乐课程;精选自助主题,通过情景体悟,涵养儿童的积极品德,实现自助成长。

环境设计专业多维情境教学模式的构建

情境教育是通过创设情境使认知与情感相结合,实现学生主动学习与发展的一种教育模式。文章分析了情境教学理论的含义和主要观点,并将这种方法引入环境设计教学实践中,尝试为情境式教学在环境设计课程中的运用与研究提供一些启示。