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地方二本高校师范生情境创设能力调查研究——以S学院为例
1
作者
李红玲
《高教学刊》
2023年第34期188-192,共5页
师范生的情境创设能力是其教学实践能力的一个重要组成部分。通过对地方二本高校三个年级的数学师范生进行抽样测试分析,发现情境创设能力随着年级的增高有一定提高,但在合理性、创新性与严谨性这三个方面均存在不足。针对存在的问题,...
师范生的情境创设能力是其教学实践能力的一个重要组成部分。通过对地方二本高校三个年级的数学师范生进行抽样测试分析,发现情境创设能力随着年级的增高有一定提高,但在合理性、创新性与严谨性这三个方面均存在不足。针对存在的问题,给出教学建议:多做换位思考,完善情境创设的合理性;扩大学科关注面,提高情境创设的多样性;紧密结合知识点,保证情境创设的严谨性。
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关键词
师范生
情境创设能力
测试分析
合理性
创新性
严谨性
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职称材料
探源情境学习理论 提升情境创设能力
2
作者
韩庆芳
《中学政治教学参考》
北大核心
2021年第1期42-44,共3页
新课改理念下,情境贯穿教、学、评全过程,教师的情境创设能力成为必备的教学基本能力。教师在情境教学过程中面临诸多问题和困难,提升其情境创设能力具有现实必要性和迫切性。情境学习理论是情境教学的理论依据,我们可从该理论中获取提...
新课改理念下,情境贯穿教、学、评全过程,教师的情境创设能力成为必备的教学基本能力。教师在情境教学过程中面临诸多问题和困难,提升其情境创设能力具有现实必要性和迫切性。情境学习理论是情境教学的理论依据,我们可从该理论中获取提升教师教学情境创设能力的启示:教师理念要提档升级、教师角色要转型优化、教师组织要和谐共生、教师行动要落地生根。
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关键词
情境
学习理论
情境创设能力
新课改理念
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职称材料
信息技术教师情境创设能力提升的策略——以高中信息技术复习课教学为例
3
作者
尹黎力
《进展》
2020年第10期33-34,共2页
普通高中信息技术课程标准(2017年版)强调在高中信息技术课堂中创设恰当的问题情境来激发学生的学习兴趣,提高教学效率。该文以普通高中信息技术复习课为例,阐述信息技术教师在课堂上创设情境激发学习能动性的价值和策略,通过设计的情...
普通高中信息技术课程标准(2017年版)强调在高中信息技术课堂中创设恰当的问题情境来激发学生的学习兴趣,提高教学效率。该文以普通高中信息技术复习课为例,阐述信息技术教师在课堂上创设情境激发学习能动性的价值和策略,通过设计的情境活动活跃思维状态,厘清知识脉络,形成体系结构,切实提高复习课效益,在实践中提升信息技术教师的情境创设能力。
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关键词
信息技术
情境创设能力
复习课
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职称材料
小学英语课堂情境创设与能力培养探讨
4
作者
毕春艳
《大观周刊》
2012年第5期193-193,共1页
课堂教学是培养学生创新精神及实践能力的主阵地.。教育要“以培养学生的创新精神和实践能力为重点”,在中学英语的课堂中创设“情境教学”来培养学生的创新能力,让他们充满激情,思维活跃。勇于探索,获得更多的成功机会,从而顺应...
课堂教学是培养学生创新精神及实践能力的主阵地.。教育要“以培养学生的创新精神和实践能力为重点”,在中学英语的课堂中创设“情境教学”来培养学生的创新能力,让他们充满激情,思维活跃。勇于探索,获得更多的成功机会,从而顺应时代的需要。面向世界。面向未来。
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关键词
情境
创设
创新
能力
培养
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职称材料
浅谈小学生综合能力的培养
5
作者
刘淑艳
《中华少年》
2017年第25期258-259,共2页
本篇论文作者通过低、中、高年级的教学实践,在实际教学过程中不断探索、研究总结出来的实践经验,在如何培养小学生的各种能力方面进行了深入浅出的阐述。
关键词
创设
情境
激趣诱导
培养朗读
能力
设疑诱导
启迪思考
培养联想和想象
能力
巧妙激趣
问题引导
培养学生审题
能力
设置问题
激发情趣
培养学生的自学
能力
原文传递
题名
地方二本高校师范生情境创设能力调查研究——以S学院为例
1
作者
李红玲
机构
宿迁学院文理学院
出处
《高教学刊》
2023年第34期188-192,共5页
基金
江苏省社会科学基金项目“基于STEM理论的师范院校人才培养模式研究”(22JYD001)。
文摘
师范生的情境创设能力是其教学实践能力的一个重要组成部分。通过对地方二本高校三个年级的数学师范生进行抽样测试分析,发现情境创设能力随着年级的增高有一定提高,但在合理性、创新性与严谨性这三个方面均存在不足。针对存在的问题,给出教学建议:多做换位思考,完善情境创设的合理性;扩大学科关注面,提高情境创设的多样性;紧密结合知识点,保证情境创设的严谨性。
关键词
师范生
情境创设能力
测试分析
合理性
创新性
严谨性
Keywords
normal students
situation creation ability
test and analysis
rationality
innovation
rigorism
分类号
G642 [文化科学—高等教育学]
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职称材料
题名
探源情境学习理论 提升情境创设能力
2
作者
韩庆芳
机构
江苏省无锡市教师发展学院
出处
《中学政治教学参考》
北大核心
2021年第1期42-44,共3页
文摘
新课改理念下,情境贯穿教、学、评全过程,教师的情境创设能力成为必备的教学基本能力。教师在情境教学过程中面临诸多问题和困难,提升其情境创设能力具有现实必要性和迫切性。情境学习理论是情境教学的理论依据,我们可从该理论中获取提升教师教学情境创设能力的启示:教师理念要提档升级、教师角色要转型优化、教师组织要和谐共生、教师行动要落地生根。
关键词
情境
学习理论
情境创设能力
新课改理念
分类号
G633.2 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
信息技术教师情境创设能力提升的策略——以高中信息技术复习课教学为例
3
作者
尹黎力
机构
重庆市巴南区教师进修学校
出处
《进展》
2020年第10期33-34,共2页
基金
巴南区教育科学规划课题“巴南区中小学信息技术新入职教师培养策略研究”的阶段性研究成果。课题批准号:201808GH-03。
文摘
普通高中信息技术课程标准(2017年版)强调在高中信息技术课堂中创设恰当的问题情境来激发学生的学习兴趣,提高教学效率。该文以普通高中信息技术复习课为例,阐述信息技术教师在课堂上创设情境激发学习能动性的价值和策略,通过设计的情境活动活跃思维状态,厘清知识脉络,形成体系结构,切实提高复习课效益,在实践中提升信息技术教师的情境创设能力。
关键词
信息技术
情境创设能力
复习课
分类号
G688.2 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
小学英语课堂情境创设与能力培养探讨
4
作者
毕春艳
机构
通辽市科尔沁区逸夫小学
出处
《大观周刊》
2012年第5期193-193,共1页
文摘
课堂教学是培养学生创新精神及实践能力的主阵地.。教育要“以培养学生的创新精神和实践能力为重点”,在中学英语的课堂中创设“情境教学”来培养学生的创新能力,让他们充满激情,思维活跃。勇于探索,获得更多的成功机会,从而顺应时代的需要。面向世界。面向未来。
关键词
情境
创设
创新
能力
培养
分类号
G62 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
浅谈小学生综合能力的培养
5
作者
刘淑艳
机构
通化市钢铁集团有限责任公司第三小学
出处
《中华少年》
2017年第25期258-259,共2页
文摘
本篇论文作者通过低、中、高年级的教学实践,在实际教学过程中不断探索、研究总结出来的实践经验,在如何培养小学生的各种能力方面进行了深入浅出的阐述。
关键词
创设
情境
激趣诱导
培养朗读
能力
设疑诱导
启迪思考
培养联想和想象
能力
巧妙激趣
问题引导
培养学生审题
能力
设置问题
激发情趣
培养学生的自学
能力
分类号
G622.4 [文化科学—教育学]
原文传递
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
地方二本高校师范生情境创设能力调查研究——以S学院为例
李红玲
《高教学刊》
2023
0
下载PDF
职称材料
2
探源情境学习理论 提升情境创设能力
韩庆芳
《中学政治教学参考》
北大核心
2021
0
下载PDF
职称材料
3
信息技术教师情境创设能力提升的策略——以高中信息技术复习课教学为例
尹黎力
《进展》
2020
0
下载PDF
职称材料
4
小学英语课堂情境创设与能力培养探讨
毕春艳
《大观周刊》
2012
0
下载PDF
职称材料
5
浅谈小学生综合能力的培养
刘淑艳
《中华少年》
2017
0
原文传递
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