情境化区域活动促进小班幼儿自主参与的有效策略

《3—6岁儿童学习与发展指南》中,强调以幼儿为本,让幼儿自由、自主、快乐的参与活动,教师要有意识的为幼儿创设能促使其充分自主选择、自主锻炼的环境和条件。情境化区域活动是教师依据教学目标和幼儿发展水平,利用游戏形式创设情境、提供材料,促使幼儿按照自己的意愿和能力在与材料和同伴的互动中进行个别化、自主性学习的活动过程。为此,我从情境材料、角色扮演、游戏情境三方面入手,帮助小班幼儿自主参与到情境化区域活动中。