案例情境化教学法在《医学心理学》教学中的应用

以《医学心理学》为例,采用教育实验法与问卷调查法,考察了案例情境化教学法在医学院校的人文社科类课程中的应用效果。研究发现:(1)案例情境化教学法确实更好提高了学生的参与度,激发了学习兴趣;(2)案例情境化教学法能够营造较好的课堂气氛,帮助学生理解教学内容,并理解理论知识的实际应用;(3)案例情境化教学法并不适用于所有知识点,并且耗时较长,需要在应用中选择合适的教学内容,进行合理的教学设计,才能达到最佳的教学效果。

“情境化+理实一体化”双螺旋教学法在高校“雷达对抗原理”课程中的应用

文章首先阐述了情境化和理实一体化教学模式实施存在的局限性,然后分析了情境化和理实一体化教学模式融合机制,最后从课前、课中、课后三个方面论述了“情境化+理实一体化”双螺旋教学法在高校“雷达对抗原理”课程中的应用。

基于学生知识背景的情境化电路教学法的研究

为了让学生在短时间内掌握必需的电路知识,研究了基于学生知识背景的情境化教学法。探讨了教师摸清学生知识背景的方法,对教学环境的情境化、教学内容的情境化、教学方法的情境化进行归纳总结,然后提出了情境化教学法在实际教学中应注意的问题。[1]

探讨情境化教学在初中语文教学当中的运用

情境化教学法指的是,初中语文教师能够根据教学目标,结合教学内容,利用多种不同的方式营造良好氛围与意境,让学生能准确把握课文内容,掌握作者情感。情境教学法具有较好的教学效果,可以集中学生分散的注意力,让学生在情境中掌握更多的语文知识,非常有利于学生语文素养的提高。基于此,本文介绍了几个构建教学情境的方法,以期可以提高语文课堂教学有效性。

小学语文阅读应用情境化教学的探究

随着新课程改革的不断深入,语文教学的理念和方法发生了重大转变,强调以学生为中心,注重学生的主体地位和能动性,倡导情境化、生活化教学。情境化教学法作为提高语文阅读理解能力的有效途径,备受重视。文章探讨了情境化教学法对小学生语文阅读理解能力的影响。实证研究发现,与传统教学相比,情境化教学法显著提高了学生的阅读理解水平。研究结果表明,情境化教学法能激发学生的学习动机,增强学习兴趣,培养良好的阅读习惯,从而提升学生语文阅读理解能力,这对提升小学语文教学质量,培养学生核心素养具有重要意义。

谈主体性数学课堂交流活动实施策略

在素质教育深入发展的时代背景下,在初中数学教学当中,着力培养学生自主学习能力显现出一定的时代必要性和积极的时代意义。本篇文章主要从具体举措这一方面对文本课题展开分析。