应用v-t图像解决情境化物理问题过程中的素养发展研究

为了研究学生在应用v-t图像解决情境化物理问题过程中的素养发展情况,结合《中国高考评价体系》中学科核心素养指标要求,围绕图像法的两个应用维度:已知图像找准物理过程和已知物理过程应用图像解决问题,依托高三物理习题课教学过程中学生的学习现状,记录学生在应用v-t图像解决单对象多过程情境中部分问题时的学科素养逐级发展过程,并总结出几点提升学生图像素养水平的方法策略。

高中生解决不同情境物理问题能力的比较研究

物理问题解决能力是物理学科核心素养的重要维度.本文开发3种不同情境的物理问题测试卷,比较学生解决不同情境物理问题的表现特点.结果表明学生解决传统物理习题的表现水平高于情境化物理问题的表现水平,解决情境化物理问题的表现水平比原始物理问题的表现水平高;且成绩较好的学生解决不同情境问题的水平较为稳定,中等偏下的学生解决不同情境问题的水平波动较大.