有意义:以真实为基的情境品质提升--《人民解放军百万大军横渡长江》教学创意

语文教学中的情境创设需改变偏重形式而忽视目标的倾向。《义务教育语文课程标准(2022年版)》提出的“创设真实而富有意义的学习情境”具有纠偏领航的作用。经典消息《人民解放军百万大军横渡长江》的教学充分开掘课内外资源,密切生活联结,创设高品质情境,引发深度学习,落实语文核心素养“有意义”的指归。

基于高考评价体系提升化学情境化试题的品质

化学试题的情境化是测评学生核心素养达成度的有效方式。情境和问题(或任务)融为一体是情境化试题的外显形式,若忽略情境则试题中的问题无法回答;知识是理解试题和解决问题的必备工具性要素,能力是解决问题过程中的表现状态。提升情境化试题的品质,既要处理好情境的真实性、设计试题中显性和隐性问题(或任务)、增强情境与问题(或任务)的关联度和适切性,也要确保试题的严密性和科学性,并赋予试题一定的情感性,保留一定的再学习空间和设置适度的开放性任务。