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浅谈小学低年级识字教学中的'猜读'策略
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作者 徐正红 《人文之友》 2019年第10期207-207,共1页
识字是阅读和写作的基础,也是低年级教学的重点.在识字中利用情景图、语境、生活场景、动作以及进行形声字特点猜读.不但能提高学生的识字量,更能提升学生自主识字的能力.
关键词 情境图猜读 动作猜读 语境猜读 生活场景猜读 形声字猜读
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