哮喘患儿雾化吸入治疗中的童趣式动画情境宣教护理效果

探讨针对哮喘患儿,临床给予雾化吸入治疗的期间,辅助的最佳护理方法,探讨最终的护理结局。方法 样本选取时间:2023.05-2024.05;样本量:50例;样本对象:哮喘患儿;分组法:入院先后顺序。分组后两组比例为1:1,对照组(n=25)、观察组(n=25)分别给予单一常规护理干预及联合童趣式动画情境宣教护理,从是否遵医嘱及功能状态等方面评价效果。结果 干预后,两组总依从率经SPSS 25.0软件对比,观察组数据更高。此外,从心理状态层面进行评价,观察组医疗恐惧调查量表(MFS)更低,且肺功能指标优于对照组(P<0.05)。结论 针对本研究对象,在诊断病情的基础上给予雾化吸入治疗期间,采用童趣式动画情境宣教能够提升患儿的遵医行为,改善患儿不良心理状态,加速康复进程,在实践应用中优势明显。

情境宣教对提高患者手术配合能力的效果观察

目的：探讨情境宣教对提高患者手术配合能力的效果.方法：将2013年1月～2013年3月我院140名择期手术患者随机分成观察组和对照组各70例,对照组常规进行术前访视,观察组在常规术前访视的基础上进行情境宣教.比较两组患者手术配合正确情况、麻醉时间、手术时间和对护理工作满意度的差异.结果：观察组患者手术配合正确率高于对照组（P＜0.05）,麻醉时间、手术时间均少于对照组（P均＜0.05）,患者对护士工作的满意度高于对照组（P＜0.05）.结论：情境宣教能提高患者手术配合能力,缩短麻醉、手术时间,从而提高患者对护理工作的满意度.