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以“导”为介 写好人生第一笔——低年级趣味性写字教学策略浅谈
被引量:
4
1
作者
李洁
《江苏教育》
2016年第45期71-73,共3页
写字是一项十分重要的语文基本功,是巩固识字的手段,对于提高学生的文化素质起着重要作用。学生写字的起步在低年级,基础也在低年级,作为小学低年级的语文老师就更应该重视写字教学,切实创新教育理念,改进教学方法,注重培养学生的书写兴...
写字是一项十分重要的语文基本功,是巩固识字的手段,对于提高学生的文化素质起着重要作用。学生写字的起步在低年级,基础也在低年级,作为小学低年级的语文老师就更应该重视写字教学,切实创新教育理念,改进教学方法,注重培养学生的书写兴趣,注重培养学生在写字时的注意力、观察力,注重培养学生养成良好的写字习惯,从小、从早、从实、从细把写字教学抓到位,让每个学生爱写字、会写字、写好字。本文从写字教学的导入、指导与评价三个方面阐述了低年级写字教学经验。
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关键词
情境导趣
授法
导
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导
向
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题名
以“导”为介 写好人生第一笔——低年级趣味性写字教学策略浅谈
被引量:
4
1
作者
李洁
机构
江苏省江阴市青阳实验小学
出处
《江苏教育》
2016年第45期71-73,共3页
文摘
写字是一项十分重要的语文基本功,是巩固识字的手段,对于提高学生的文化素质起着重要作用。学生写字的起步在低年级,基础也在低年级,作为小学低年级的语文老师就更应该重视写字教学,切实创新教育理念,改进教学方法,注重培养学生的书写兴趣,注重培养学生在写字时的注意力、观察力,注重培养学生养成良好的写字习惯,从小、从早、从实、从细把写字教学抓到位,让每个学生爱写字、会写字、写好字。本文从写字教学的导入、指导与评价三个方面阐述了低年级写字教学经验。
关键词
情境导趣
授法
导
热
评价
导
向
分类号
G623.2 [文化科学—教育学]
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题名
作者
出处
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被引量
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1
以“导”为介 写好人生第一笔——低年级趣味性写字教学策略浅谈
李洁
《江苏教育》
2016
4
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