巧用情境,化“难”为易——《蜀道难》教学设计

【本课教学设计思维导图】【教学目标】1.以“经典咏流传”的方式为诗歌配图配乐,更好地理解诗意并感受诗歌意境之美。2.以“经典品读人”的身份,仔细研读诗歌,交流研讨,鉴赏评议本诗的艺术魅力。【教学重点与难点】以“经典品读人”的身份,仔细研读诗歌,交流研讨,鉴赏评议本诗的艺术魅力。

巧用情境教学法,优化初中语文作文教学

在2022年版的义务教育语文课程标准中,明确指出教师要重视作文教学,提倡优化与创新作文教学方式,提高学生的写作热情。受到新课标的影响,初中语文作文教学的工作内容以及方法发生了相应的变化,情境教学法在作文教学中的运用,就是作文教学变革的具体体现之一,对于提升初中生的作文水平有着重要的帮助。

情境教学法在小学体育教学中的应用

巧用情境教学法,优设情境教学,有利于营设丰富的体育学习环境,激发学生的体育兴趣,促进掌握体育知识和技能,提升体育运用能力,培育良好的体育综合素质。文章通过分析情境教学法应用于小学体育教学中的积极意义,探索设计有效的应用策略,更进一步促进体育情境教学效益的提升。

巧用情境教学法,提高小学语文古诗教学成效

古诗词是我们中华民族传统文化的瑰宝,它包含了及其深远的意境和诗人浓厚的情感。小学生学习古诗词,有助于他们了解中国古代灿烂的文化。小学语文古诗教学现状分析在日常的教学生活中,由于众多因素的影响,目前古诗词的教学现状还存在着一些问题,如教学中重机械性记忆,缺乏对学生学习兴趣的培养;教师古诗词教学素养不高,缺乏对学生鉴赏能力的培养;学生既有基础薄弱,缺乏与之相应的课外知识等。

巧用情境引导学生了解多普勒效应

多普勒效应是高中及大学物理课程的教学内容,其主要内容为:由于波源和观察者之间有相对运动,观察者感到频率发生变化的现象,称为多普勒效应.如果二者相互接近,观察者接收到的频率增大;如果二者远离,观察者接收到的频率减小.多普勒效应不仅仅适用于声波,它也适用于其他类型的波,包括电磁波.

让孩子迷恋上你的英语课堂

英语课堂教学必须体现出有效性,加强学习研究,细化教学目标;坚持因时制宜,活用课堂语言;突出学生主体,创设良好环境;巧用实例情境,激活知识储备;强化课堂评价,激发学生兴趣,使学生在英语学习的舞台上发挥特长、获得成功。

有效教学引领英语课堂

英语课堂教学必须体现出有效性,加强学习研究,细化教学目标;坚持因时制宜,活用课堂语言;突出学生主体,创设良好环境;巧用实例情境,激活知识储备;强化课堂评价,激发学生兴趣,使学生在英语学习的舞台上发挥特长、获得成功。

浅议现代教育技术在小学数学教学中的有效运用

小学数学新课程标准指出:现代信息技术要改变学生的学习方式,使学生乐意并有更多的精力投入到现实的、探索性的数学活动中去。目前,具有鲜明时代特色的多媒体辅助教学已融入我们的小学数学课堂中,它以语言、文字、视频信号和声音等新颖独特的方式给广大教师和学生提供了丰富的教育教学资源。