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情境式作文教学模式初探
被引量:
1
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作者
董荣丽
《语文教学通讯(学术)(D)》
2014年第12期34-35,共2页
单一的"老师命题,学生作文"的教学模式,使学生缺乏真实的感受和体验,导致学生怕写作文,对写作兴趣索然。如果我们能在作文教学中给学生创设可体验和感受的情境,学生的作文就会充满个性和灵气。情境式作文教学模式是提高作文...
单一的"老师命题,学生作文"的教学模式,使学生缺乏真实的感受和体验,导致学生怕写作文,对写作兴趣索然。如果我们能在作文教学中给学生创设可体验和感受的情境,学生的作文就会充满个性和灵气。情境式作文教学模式是提高作文教学有效性的一种可行方法。
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关键词
初中语文
情境式作文教学
模
式
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职称材料
题名
情境式作文教学模式初探
被引量:
1
1
作者
董荣丽
机构
长治市郊区第二中学
出处
《语文教学通讯(学术)(D)》
2014年第12期34-35,共2页
文摘
单一的"老师命题,学生作文"的教学模式,使学生缺乏真实的感受和体验,导致学生怕写作文,对写作兴趣索然。如果我们能在作文教学中给学生创设可体验和感受的情境,学生的作文就会充满个性和灵气。情境式作文教学模式是提高作文教学有效性的一种可行方法。
关键词
初中语文
情境式作文教学
模
式
分类号
G633.3 [文化科学—教育学]
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题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
情境式作文教学模式初探
董荣丽
《语文教学通讯(学术)(D)》
2014
1
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