教育情境式课堂在高职机械制造专业教学中的应用

现代社会竞争越来越激烈，这也对机械制遣技术提出了更高的要求，因此，高职院校对学生的教育就不能停留在知识理论的教学，更要注重培养学生的创造力．开拓力，这是非常重要的。对此，本文以高职机械制造专业为例，分析情境式课堂在教学中的应用。

以“情境式课堂”为帆,扬德育之船——浅谈语文课堂中如何用情境教学实现德育教育

在素质教育不断深入推行的背景下,教师将实现学生全面发展作为教学的目标。教师要提高德育教育的重视程度,在语文教学中转变教学意识,采取多样化的教学模式,并巧妙的渗透德育教育,实现立德树人的教学目标。情境教学模式的构建,能够引起学生的关注,引发学生在思想上的共鸣,为促进其良好行为习惯的养成奠定基础。本文将以“情境式课堂”为帆,扬德育之船,阐述在小学语文课堂中创设情境教学实现德育教育的措施。

信息技术在初中语文情境式课堂中的应用实践

如何提升课堂教学的有效性,是语文课堂教学改良的重要内容之一。初中语文要遵循语文教学规律,着重提升学生的道德品质和文化素养,提升学生的听说读写等基本能力,使学生养成自主学习的能力以及社交能力。在初中语文教学过程中,要立足于时代,结合信息技术与时俱进,提升语文课堂教学效率。对此,本文在探究情境式教学应用意义的基础上,融合新课改教学理念和信息技术,构建情境式课堂教学环境,以期为提升初中语文教学质量做出努力。

浅谈中职计算机教学中情境式课堂的创设与实践

计算机课程作为一门应用型极强、操作性极强的课程,其对培养学生实践能力和创造力都有着重要的影响。本文主要阐述在中职计算机教学中利用情境式教学法创设情境来提高计算机教学氛围,提高学生的实践能力和解决问题的能力。

翻转课堂模式在语文教学中的研究与实践——评《思维广场:翻转的语文课堂》

在当下的课堂教学中,情境式课堂、翻转课堂等一系列新型教学模式得到了广泛运用。其中,翻转课堂是指对课堂内外时间或结构的重新安排和调整,将学习的主动权或决定权从老师那里移交到学生手里。在此种模式下,学生在课堂上更加专注于对项目的学习。然而,由于某些地区教学资源有限,学生的认知水平存在差异等原因,学校在开展翻转课堂教学的过程中出现了许多困难。学界近年来陆续出版了一系列关于翻转课堂模式教学应用的研究性书籍,以期为保障翻转课堂模式规范性和高效性等提供有效参考。

新课标下高中历史情境式教学的几点思考

高中历史情境式教学是指新课标下根据情境教学理论、历史学科的特点和高中生的认知规律,教师积极创设与教学内容有关的生动具体的场景,提高学生的学习兴趣和创新能力而广泛使用的一种全新的教学模式之一。它包括创设物具情境、角色情境、现场情境、问题情境、影视情境等多种方式。该教学模式的实施,可以激发学生的学习兴趣,发挥学生的主体作用,提高学生的综合素质,开发学生的创新能力。为了保证情境式教学的顺利开展,在具体实施过程中应做到目的明确、方法得当、资料齐全、主题突出、加强引导。只有这样,才能营造良好的课堂氛围,培养良好的学习兴趣,实现新课标下历史教学的目的。

关于药物化学课堂教学中情境教学法的思考

文章首先探讨了情境式课堂,然后从创设情景教学模型、师生定位两方面对药物化学课堂教学中情境教学法进行思考,最后提出了创设药物化学课堂教学学习情境的途径和方法,包括利用药物化学与现实生活、社会生产的联系创设情境;利用药物化学实验创设情境。

走出课堂 走进生活——浅谈如何改变课堂教学方式,让课堂真正动起来

要想改变学生在语文课堂中的学习状态，教师就要转变教学方式，“创设情境式课堂”“营造开放式课堂”“拓展自学式课堂”，调动学生参与课堂活动的积极性，让课堂真正动起来。

高中化学情境式教学策略的探索

教师进行化学课堂教学时,应摒弃传统教学中片面强调知识和技能的模式,而把培养学生的学习兴趣,提高科学素养放在首位。努力创设教学情境,打造高效课堂。

改变课堂形式 构建生态课堂

在新课程改革的指引下，构建生态和谐的语文课堂已是迫在眉睫的事情。从课堂的组织形式而言，情境式的课堂设计、对话式的课堂氛围、结伴式的探究活动、超市式的练习形式等是构建生态化语文课堂的一些有效而值得尝试的做法。

认知观下预设功能新解与翻译课堂构想

19世纪末,为了更科学地解释语义和逻辑的有关现象,哲学家和逻辑学家创造了一个新术语,这就是"预设"。直至20世纪70年代末,"预设"的有关研究基本局限在静态语句内。认知科学的崛起迅速扩展了研究者的视野,语言学家们开始关注其认知规律及其在认知中的功能。在此背景下,以认知科学和认知语言观为理论框架,探讨了认知文本生成的过程,并据此重新阐述语篇预设的功能。认知观下"预设"的功能新解极大地触发了笔者对目前翻译教学的思考,尝试提出情境式翻译课堂的构想,期望对翻译教学及"预设"理论的充实有些许贡献。

多措并举,提升中职语文说明文教学有效性

随着时代的进步和社会主义现代化建设的发展,技能型人才的需求越来越旺盛。中职教育在中学教育中所占的比重一直居高不下,作为技能型人才培养的核心基地,其教育教学的重要性也越来越突出。中职教学实践中存在诸多不良现象。如学生参与课堂积极性不高,缺乏探索精神,有的甚至过于偏重技能学习和掌握,忽视文化课程学习。为改变这些教学现状,中职教学应更加注重课堂教学的有效性,激发学生兴趣,将能力培养与文化学习有机结合。说明文教学历来是中职语文教学的难点.