基于情境认知理论的大学英语读写教学有效性的实践研究

情境性认知理论认为,学习需要在一定的情境和文化中才有效,情境通过活动来合成知识。基于情境性认知理论的主要观点,在大学英语读写结合教学实践中,将文本阅读和主题写作活动结合在情境教学中,使学生的语言输入和输出变得更直观、有效,并指出应突出教师在教学情境设计和实施中的中介作用,这是实现有效教学的关键因素。