情境探究模式在高中化学课堂复习中的应用

课程改革的核心环节是课程实施,而课程实施的基本途径是教学,因此课堂教学的质量直接关系着课程改革的效果与得失。而我国传统课程教学中仍存在着这样或那样不尽如意的地方,新的课程标准建议教师更新教学观念,合理选择教学策略和教学方式帮助学生全面发展。情境教学模式在新教学理念下应运而生是值得研究的课题。

高职英语教学中情境探究模式的应用

探讨英语情境探究教学模式的理论基础,分析了高职英语教学中情境探究模式的应用实例,进而提出了该模式在应用中要注意的一些问题。

运用情境—问题—探究模式的高等数学教学

为激发学生的学习兴趣、提高其科学研究能力和科学素养.在分析情境—问题教学模式和问题—探究教学模式各自优势的基础上,针对高等数学教学的特点,提出情景—问题—探究教学模式.并以"Taylor公式"一节的教学为例进行创设情境→提出问题→探索研究→总结理论→深化拓展→质量评价等环节的课堂设计.实际教学验证,该教学模式在调动学生探索研究的主动性、激发学习兴趣,对抽象知识的理解和方法的掌握等方面有较好的教学效果.

主题情境探究教学模式在高中政治教学中的构建

我国现阶段的教育以素质教育为主，辅以现代教育理念，在课堂中注重激发学生的学习激情，发挥学生的主体性。在这种教育背景之下，高中的政治教学可采用主题情境探究教学模式，改革传统的教学模式，通过树立发展教学观，构建生动有趣的教学情境，引导学生积极参与教学并且开展激烈的讨论。

《发展经济学》应用“情境—问题—探究”教学模式初探

随着大学研究型教学改革不断深入,针对《发展经济学》教学中存在的问题,探索新型教学模式已成为改变该课程教学现状的现实需要。本文结合具体《发展经济学》教学内容,对＂情境—问题—探究＂教学模式进行设计和建构,探讨该模式＂创设情境—提出问题—引导探究＂的整个教学过程,以期为《发展经济学》＂情境—问题—探究＂教学模式提供切实可行的教学方案。

物理数字化学习“情境——探究”模式的实践研究

本文在社会数字化学习背景下，以建构主义学习理论为基础，进行了物理数字化学习“情境——探究”模式的实践研究，解析了内涵，提出了操作流程，并进行了案例分析，最后进行了特点与效能分析。

多媒体网络环境下高中英语课堂教学研究——以高中英语情境探究式课堂教学设计分析为例

信息技术与英语课程整合是英语教学的一大趋势，多媒体网络信息技术在英语教学中的作用越来越突出。通过对一次英语课堂教学设计的分析，体现出多媒体网络在高中英语课堂情境探究式教学模式中的作用。

“情境—问题—探究”教学模式在初中生物学课堂的应用探究

生物学是初中学科中的重要内容之一,但传统的教学方式往往以知识灌输为主,缺乏互动和探究性学习。对此,本文探讨“情境—问题—探究”教学模式,在情境的设置、问题的提出和探究的过程中,让学生积极进行思考和学习,从而提高学习兴趣,使自己的探究能力与科学思维得到发展,在情境中积极思考与解决问题,同时在实践过程中增强对生物学知识的理解和掌握。

幼儿音乐课堂教学中“情境-探究”教学模式的构建

幼儿音乐教育是幼儿教育中非常重要的组成部分,它不仅能够丰富幼儿的生活体验,还可以促进幼儿的综合素质发展。幼儿音乐课堂教学中“情境-探究”教学模式旨在通过设计情境和探究学习,提高幼儿的学习兴趣和主动性,将取得不错的教育效果。本文基于信息技术的发展和应用背景下,将“情境-探究”教学模式进行信息化重构,研究如何通过信息化手段,构建幼儿音乐课堂“情境-探究”教学模式,旨在为幼儿音乐教育提供新思路和新方法。