浅谈新课标背景下初中语文作文情境教学的应用

在初中语文教学中,写作教学是最重要也是最难的教学内容之一。目前初中语文作文教学往往过于传统,学生的学习积极性不高,写作能力也比较欠缺。初中语文开展情境写作教学符合初中生的认知规律,有利于帮助学生在写作时写出自己的真实想法,使文章不再空洞乏味,进而提高学生的写作水平。

核心素养视域下的高中语文情境教学策略探究

随着新课程改革的逐步推进,如何提升学生的学科核心素养成为现阶段学校教育教学的重要目标,尤其是在高中教育阶段,教师应该以核心素养为导向设计教学模式,丰富课堂教学内容来促进学生的全面发展。高中阶段的学生已经具备了一定的学习能力,所以教师在开展高中语文课堂教学的过程中应该发挥出自己在课堂上的教学引导作用,为学生创设良好的学习空间,让学生在主动学习、独立思考、合作探究的过程中丰富自身的语文知识库、提升自身的语文核心素养。情境化教学模式作为一种新型教学模式,能够有效激发学生的学习兴趣,增强学生的阅读体验,所以教师可以遵循核心素养培养原则,积极探究情境化教学模式在高中语文课堂上的有效应用方式,在体现学生学习主体地位的同时,还能为高中语文课堂增添一些情绪色彩,促进学生全面发展。

浅析情境教学法在初中英语教学中的应用

情境教学法在课堂上起着十分重要的作用,不仅能调动同学们学习的积极性还能够培养同学们对英语的兴趣,让同学们在朗诵、角色扮演、对话等形式中提高英语成绩。为此,本文对这一方法的应用进行了分析。

浅析情境教学法在初中英语教学中的应用

情境教学法在初中英语教学活动当中产生了非常重要的作用,不仅能够很好地调动学生的学习积极性,还能培养出他们对英语课程的兴趣,从而在角色扮演,对话或朗诵等情景当中提高英语的学习成绩。那么本文主要针对初中英语教学工作当中,应用情景教学法产生的价值、意义和具体的策略进行探讨。

初中信息技术教学中优化情境导入的应用

信息技术的普及,使得我国的中小学信息技术教育也逐渐的受到了重视,现阶段我国的初中信息技术课程,其主要任务是培养学生对于信息技术的兴趣,培养学生良好的信息道德和信息素养。本文采用优化情境导入的教学方式将学生的注意力进行有效的转移,从而提高学生的学习兴趣。