聚焦任务群,让儿童素养拾级而上——以部编版小学语文六年级上册第三单元为例

小学语文学习任务群不仅是撬动课堂转型的支点,也是发展学生素养的最佳路径之一。本文以部编版小学语文六年级上册第三单元为例,深入探讨语文学习任务群的有效实施策略。即,聚焦核心素养的培育需求,精心研制任务群内容;依托真实情境,驱动任务群高效运行;构建多维评价体系,以评促学,以评促教,全面推进任务群的深度实施,实现学生核心素养的增质增值。

灵动课堂在培养学生核心素养过程中的运用

灵动课堂具有生动、鲜活、创造性和活力性较强的特点,灵动课堂追求三问三思一提升授课效果,是一种富有活力,生动而高效并有很有创造价值的课堂教学方式,颠覆了以往传统的初中英语课堂教学模式,教师要在灵动课堂中培养学生的核心素养,促进学生全面的心智、身心发展,开创了初中英语课堂教学方法方式新的里程碑。