CPM领导理论三因素动力机制的情境模拟实验研究

CPM领导理论认为,中国领导行为的评价模式由目标达成、团体维系和个人品德三个因素构成。本研究采用2×2×2完全随机设计的情境模拟实验,探讨了CPM领导行为三因素之间的关系及其动力作用机制。结果表明:(1)领导行为三因素分别对下属的追随意愿、上司承诺、工作动机和领导满意度产生显著的正向影响;(2)在对下属行为态度产生影响时,个人品德的影响作用最大;(3)在目标达成和团体维系影响下属行为态度的过程中,个人品德发挥着增强型的调节作用。本研究验证了CPM领导理论的动力学原理,并为我国"德才兼备,以德为先"的选拔和任用标准提供了科学的理论支持。

PPP项目履约过程中控制对信任影响的情境模拟实验研究:角色感知的调节作用

PPP项目履约过程中私人部门的信任感知会受到公共部门控制状况的影响,而不同角色感知下的这种影响是存在差异的。首先,通过文献分析构建了以公共部门的合同履行控制为自变量、私人部门的信任感知为因变量、角色感知为调节变量的理论模型;然后,模拟了8种角色感知与合同履行控制组合的情境,从能力与善意两方面对私人部门的信任感知进行测量,从而采集到224组有效的实验数据;最后,采用方差分析处理实验数据,对提出的理论模型进行实证检验。研究结果显示:①角色感知在合同履行控制对能力信任感知、善意信任感知的影响中均起着显著的调节作用;②父子关系和商人关系下,合同履行控制对能力信任感知产生负向影响,且商人关系比父子关系下的影响更敏感,而兄弟关系和朋友关系下则产生正向影响,且朋友关系比兄弟关系下的影响更敏感;③父子、兄弟和朋友关系下,合同履行控制对善意信任感知产生正向影响,且父子关系下的影响最敏感、朋友关系下的次之、兄弟关系下的最末,而商人关系下则产生负向影响。基于以上研究结论,得出公共部门在PPP合同执行过程中根据私人部门的类型对其进行适当控制的策略建议。

私人部门性质对PPP项目产出绩效监管的影响及其优化建议——基于情境模拟实验研究

现阶段PPP项目产出绩效监管尤为重要。针对私人部门为国有企业和私营企业,通过已构建的PPP项目产出绩效监管框架筛选出实验变量,继而对变量进行情境设计,并进行问卷调查对比分析不同性质私人部门的PPP项目产出绩效监管。最后,为政府部门面对不同性质私人部门类PPP项目产出绩效监管提出三条优化建议。

用情境教学模拟实验丰富思想政治课的实践教学

情境教学模拟实验就是把情境教学这种现代教学模式与计算机模拟这种现代技术手段相结合,借助专门研发的软件系统进行情境模拟和人机互动。直观地表现案例的基本情节,通过设置两难的情境,让人在两难的情境中进行两难选择,并在此过程中进行道德体验。这是针对目前思想政治课实践教学模式呆板单一的现状进行的一次非常有意义的探讨。

PPP项目中公平感知对履约绩效影响的实验研究——项目获取途径的调节作用

公共部门可通过提升私人部门的公平感知来改善其履约绩效,不同的PPP项目获取途径下两者之间的关系可能存在差别。首先,通过文献分析构建了以私人部门公平感知为自变量、履约绩效为因变量、项目获取途径为调节变量的理论模型;然后,模拟了通过正交试验设计确定的8种私人部门公平感知与项目获取途径组合的情境,以私人部门履约绩效的判别矩阵实现对其的测量,并采集到144组有效的实验数据;最后,采用方差分析处理实验数据,对提出的理论模型进行实证检验。研究结果显示:分配公平、程序公平、互动公平对履约绩效均具有显著正向影响;存在有意向的私人部门情况下或竞争性磋商方式下的履约绩效对分配公平更为敏感,无有意向的私人部门情况下或公开招标方式下履约绩效对互动公平更为敏感;项目获取途径对程序公平与履约绩效之间关系的调节作用并不显著。在此基础上,给出了4条公共部门在PPP实践中对履约过程进行管理的建议。

PPP项目中信任对商业模式创新行为影响的实验研究:社会资本创新能力的调节作用

本文通过文献分析构建了以社会资本感知的信任为自变量、商业模式创新行为为因变量、社会资本创新能力为调节变量的理论模型。采用问卷调查的方式开展情境模拟实验,并采集到119份有效的实验数据。运用方差分析处理实验数据,对提出的理论模型进行实证检验。研究结果显示:(1)信任的三个维度(制度信任、认知信任、情感信任)对商业模式创新行为的产生和执行均具有显著正向影响;(2)制度信任对商业模式创新行为产生、执行的影响不受社会资本创新能力的调节,而情感信任对商业模式创新行为产生、执行的影响均受到其调节;(3)认知信任对商业模式创新行为产生的影响受到社会资本创新能力的调节,而认知信任对商业模式创新行为执行的影响不受其调节。在此基础上,本文为政府及相关部门激励社会资本进行商业模式创新提出策略建议。

信息化教学设计中创设情境的几种方法

信息化教学设计是以建构主义理论为基础 ,利用信息技术和信息资源对教学各环节进行具体策划 ,其中情境的创设是其重要的组成部分。本文论述了在信息化教学设计中创设情境的几种方法 ,并对其举例说明。

PPP项目中面子顾虑对商业模式创新行为的影响研究:项目获取途径的调节作用

PPP项目中的商业模式创新行为受项目公司面子顾虑的影响,而不同项目获取途径下的这种影响是存在差异的。本文通过文献分析构建了以面子顾虑为自变量、商业模式创新行为为因变量、项目获取途径为调节变量的理论模型;采用情境模拟结合问卷调查的方式,收集到160组有效的实验数据;采用方差分析处理实验数据,对提出的理论模型进行实证检验。研究结果显示:①面子顾虑的三个维度(自我面子顾虑、他人面子顾虑和相互面子顾虑)均对商业模式创新行为具有显著正向影响;②项目获取途径的三方面(发起方式、采购方式及是否存在有意向的私人部门)对自我面子顾虑与商业模式创新行为之间的关系均起到显著的调节作用,对他人面子顾虑、相互面子顾虑与商业模式创新行为之间关系的调节作用均不显著。在此基础上,本文为促进我国PPP项目商业模式创新提供3条策略建议。

过度自信对投资项目后续增资决策的影响

目的采用情境模拟实验研究过度自信对不同投资绩效下投资项目增资决策的影响。方法采用2×3被试间和被试内混合实验设计,其中被试自信程度为被试间变量,项目运行一阶段后的绩效状态为被试内变量。结果过度自信的被试对投资项目运行后的评价要显著高于相对理性的被试,但两类被试在项目后续决策上基本上不存在显著差异,仅仅是当投资绩效为模糊状态时,高估投资收益型过度自信的被试更少放弃投资。高估投资收益和对投资收益的定位过高型过度自信的被试比理性被试增资的持续阶段更长,但仅在投资绩效为积极状态时,在持续增资的第二阶段,对投资收益的定位过高型过度自信的被试增资程度更高。结论过度自信具有情境性,采用与投资决策任务有关的方式测量被试信心时,过度自信对投资项目后续增资决策存在显著影响。

“食品安全管理体系”课程教学模式改革初探

“食品安全管理体系”课程是培养食品营养与卫生专业学生未来岗位适应能力的重要课程,对学生实践及应用能力的要求较高然而该课程存在内容抽象、条款晦涩难懂等教学问题。通过对课程教学内容、教学模式、教学方法等进行系统设计和创新,将混合式教学、案例式教学、情境模拟实验和企业现场审核实训有机结合,充分调动学生的主观能动性,实现理论知识内化、实践能力提升的教学目标。

不同性质私人部门的PPP项目产出绩效监管研究

现阶段PPP项目产出绩效监管尤为重要,而"中国式PPP"监管更需因地制宜。通过情景模拟实验对比分析不同性质私人部门的PPP项目产出绩效监管:首先,根据已构建的PPP项目产出绩效监管框架筛选出实验变量,并分别对每一变量进行情境设计;其次,依据各变量的情境描述,设计并发放调查问卷,从而采集到84份有效数据,进而对其进行赋值处理。研究结果显示:①当私人部门为国有企业时,政府部门对项目产出绩效监管倾向于"高标准、弱监控、轻处罚";②当私人部门为私营企业时,政府部门对项目产出绩效监管倾向于"低标准、强监控、重处罚"。最后,在分析得出以上研究结论不合理的情况下,为政府部门面对不同性质私人部门类PPP项目产出绩效监管措施提出三条优化建议。