情境模拟法在中职护理专业实践教学中的应用

中职学生学习护理的目的就是为了在今后的工作岗位上能够得心应手地完成相应的工作任务,优秀的实践能力可以确保中职学生在学习中脱颖而出,在工作中赢得病人的信赖,所以在中职护理的教学中,教师需要着重加强学生综合实践应用能力的锻炼。而在对中职护理专业的学生进行专业知识考核的过程中,也会全面考核学生的综合实践能力,所以教师有必要使用更加适宜的教学方法提升教学质量,增强学生的学习效果。而情境模拟法恰好能够满足学生护理实践的具体需要,通过为学生创设模拟的情境,学生便能够更加直观地进行护理知识和护理操作的学习。

中职护理专业实践教学中情境模拟法的运用

护理是中职院校内十分重要的一个专业,通过中职护理专业的教学,其根本目的在于让学生掌握扎实的理论知识,并在此基础上培养实践操作能力,为社会输出更多高质量护理人才。情境模拟法乃是一种新型的教学方式,如果可以将这一方法持续应用,渗透到护理专业的实践教学中,就能营造出更显逼真的教学氛围,充分锻炼学生的实践能力,让现场教学的效果在原来基础上得到进一步优化。

情境模拟法在高职《管理沟通》课程教学改革中的应用

沟通能力是一个人成长和发展的关键能力,《管理沟通》课程以培养学生的沟通能力为目的。本文结合多年的教学经验,对于情境模拟法在《管理沟通》课程教学改革中的尝试应用进行了研究,详述了情境模拟教学法的操作过程,并提出了实施情境模拟法应注意的问题。

情境模拟法在管理基础课程中的应用

本文通过分析情境模拟法在管理基础课程教学中的应用情况,提出了情境模拟教学法的操作步骤,并针对实施情境模拟法过程中应注意的问题提出了建议。

基于情境模拟法的高校人力资源管理专业教学改革探索

文章从人力资源管理专业属性分析入手,指出了传统教学模式中存在的问题和不足。为改变这一现状,人力资源管理专业亟需引入情境模拟教学方法。情境模拟教学以体验式互动的学习方式颠覆了传统的教学模式,引发人力资源管理专业更为全面和深刻的教学变革。

情境模拟法在高职文秘专业理实一体化教学中的应用

教学方法改革是高职文秘专业理实一体化教学改革的生命线。情境模拟教学法作为一种仿真的实训方法,能切实提高学生的实践能力。本文从情境模拟教学的实施步骤和实施过程中应注意的问题两方面探讨了情境模拟教学法在高职文秘专业理实一体化教学中的应用。

情境模拟法在人力资源管理教学中的应用

人力资源管理专业的应用性与实践性都非常强,传统的以知识传授为主要目标的教学方式,难以培养出符合社会需求的人力资源管理专业人员。因此,如何在教学过程中最大化的完成知识的转化,是授课老师必须面对的一个重要问题。本文通过作者的教学实践,重点介绍了情境模拟法在人力资源管理教学中的应用。

情境模拟法在护理学基础课程教学中的应用

护理学基础在高级护理学的教育中具有十分重要的作用。情境模拟法是护理学基础教学中的重要方法,根据护理学基础教学的相关方法进行简单分析,并对情境模拟法在护理学基础教学中的应用效果进行大致评价,最后对于情境模拟法在护理学基础教学中的应用进行总结。

基于情境模拟法的高校人力资源管理课程教学改革探索

当前各高校正在探索如何提高教学质量、培养学生综合能力的解决方案,具体落实为学科建设性改革。根据人力资源管理课程进行情境模拟条件设置,结合教学成果略差的班级开展情境模拟法教学,并用相关班级的平时表现、期末成绩等指标进行二阶段聚类分析,为情境模拟法的实际应用能力类型学科建设改革提供对策建议。

互动式情境模拟法在《传播学概论》教学中的应用——以徐州工程学院人文学院广告学专业为例

《传播学概论》是一门理论性和综合性极强的课程。本文以徐州工程学院人文学院广告专业为例,针对应用型本科广告学专业学生学习《传播学概论》的现状和问题,探讨互动式情境模拟法在《传播学概论》教学设计中的应用。

情境模拟法在中职护理实践教学中的运用

中职护理教学中培养学生的综合实践应用能力是一项重要的培养方向,也是护理课程开展的重要目标之一。在中职护理课程中应当对此充分体现。对学生临床护理综合实践能力的考核是一项重要的考核方式。运用情境模拟法能够对学生达到良好的护理教学实践效果。在护理过程中为学生创设模拟的情景,使学生在真实的护理情境之下进行护理活动。

前瞻记忆研究方法中的潜力股:情境模拟法述评

前瞻记忆是指对未来要执行的行动的记忆,研究的行为实验法主要包括自然法、实验室法和情境模拟法。在1990年Einstein和Mc Daniel提出双任务实验室实验范式后,一直以实验室研究法为主,但是近年来,人们逐渐不满于实验室研究的生态效度,无益于预测和改善现实情境中的前瞻记忆,因此开始不断探索、尝试新的能够模拟现实情境的实验方法,这些方法既有良好的生态效度,又有良好的精确性。其中主要有虚拟一周、视频程序、虚拟现实情境等。虚拟现实技术未来可成为主导技术。

基于情境模拟法的高校人力资源管理专业教学改革

高校人力资源管理专业进修情景模拟法教学可以更好的提升知识实践运用能力,提升学习的真实感受。对于传统理论教学而言,有更强的实训价值。其操作成本低,趣味性高,体验感强,更有助于学生提升学习兴趣,提高最终教学成效。

应用写作教学的“情境模拟法”探究

近几年来，在应用写作教学中，广大教师在教学手段、教学方法等方面作了许多的改革，但教学成效低下。本文试图对情境模拟法进行探究，分析了情境模拟的操作过程，概括出情境模拟法的特点，指出这种教学方法把课堂教学与社会现实生活紧密结合起来，充分地激发学生的兴趣，有效地调动学生的积极性、主动性, 有助于学生写作能力的提升，有助于应用型人才的培养。

情境模拟法在中职护理专业实践教学中的有效应用

目的:在中职护理专业实践教学中采取情景模拟法,分析该方法在教学过程中的应用效果。方法:本次研究开始时间为2021年1月至2021年12月,以在中职护理专业学习的学生为选取研究对象的标准,根据以上标准选取在此期间内接受实践教学课的90例学生作为样本进行研究,采用电脑抽号法作为分组方式,将所有学生分为两组,即:研究组与常规组,对研究组的45例学生实施情景模拟法,对常规组的45例学生实施传统教学方法,将学生接受两种教学方式后的各项指标(满意度、综合素质、教学效果、知识掌握评分)进行对比。结果:与常规组学生的综合素质、知识掌握评分以及满意度相比,研究组更高,且研究组学生的教学效果更优异(P<0.05)。结论:在中职护理专业实践教学中采取情景模拟法,有助于提高学生的综合素质、提升教学效果,改善学生对相关知识的了解,并提高学生对教学的满意度,具有广泛应用价值。

职高会计专业情境模拟法的运用研究

本文从职高会计专业情境模拟法的运用研究进行分析。

情境模拟法在中职语文口语教学中的应用研究

语文课程是中等职业学校学生必修的一门公共基础课,但作为语文教学内容之一的口语交际在语文教学中备受冷落,中职学生的口语交际能力无法达到其专业的要求。本文通过研究认为,情境模拟法在中职语文口语交际教学中有着独到的作用。情境模拟法在中职语文口语教学中的运用,能完善中职语文的课程建设,提高中职学生的口语表达能力,全面提高中职学生的语文素质。

情境模拟法在手术室护理教学中的应用

探讨手术室护理教学情境模拟法应用效果。方法 选取2019年7月-2023年7月间护士90例,随机法分为对照组(45例,常规教学)和观察组(45例,情境模拟法)。对比考核成绩、岗位胜任能力、教学满意度。结果 观察组考核成绩、岗位胜任能力、教学满意度各项指标均显著高于对照组,P<0.05。结论 手术室护理教学情境模拟法应用可提升护士个人考核成绩、岗位胜任能力和教学满意度,值得推广。

情境导向教学模式在妇产科护理教学中的应用效果

分析在妇产科护理教学中采用情境导向下护理教学模式的方法及效果。方法 研究对象共计60例,均为本校护理专业学生。这些护生在妇产科护理专业学习中采用两种护理教学模式,据此分组。对其中30例护生实施传统模式的护理教学,将其作为对照组,另外30例护生接受的护理教学模式为情境导向教学法,作为情境组。对比两组护生的理论考核成绩、操作考核成绩、对学习结果的自我评价、教学满意度等指标。结果 情境组护生的理论考核成绩平均为(94.68±3.27)分,操作考核成绩为(95.27±2.35)分;教学总满意度为96.67%,该组护生对自己的学习成果认可度比较高,以上各项指标与对照组相比,差异均有统计学意义(P<0.05)。结论 情境导向下的护理教学模式,可以让妇产科护理教学的趣味性更强,且能有效将实习护生带入到护理职业角色,让护生分析、解决护理问题的能力得到显著提升,该护理教学模式具有较高的应用价值。

情境模拟法在桥隧工岗位实践课程中的应用

桥隧工岗位实践课程是针对完成理论学习环节后开设的实践模块，培养主体是完成铁路桥梁施工与维护岗位核心课程后技能取证的顶岗实习学生。参照劳动与社会保障部门颁布的国家职业标准，以桥隧工职业资格取证为平台，针对取证的实做环节集中训练。设计职场环境，创造职场氛围，利用校企共建的校外实训基地，通过情境模拟的方式开展培训。本文以钢梁杆件裂纹检查维护工作任务的训练为例，阐述情境模拟法的具体实施过程。