幼儿园情境浸润与传统文化传承研究

幼儿园传承传统文化不仅是履行幼儿园文化教育职责的应然要求,还是推动幼儿园园本文化建设、促进幼儿养成良好品德的必然选择。根据情境理念,情境浸润与空间教育在幼儿园传统文化传承中发挥着重要的作用,因此,需要从传统文化课程体系建设、传统文化教学材料开发、传统文化情境创设、家园合作凝聚教育合力四个方面出发,探索幼儿园传统文化传承的情境浸润与实践进路。

情境浸润,让低年级写话教学充满活力

为了推进阅读与表达的有机一体化,统编版教材从低年级开始设置专门的“写话”训练。低年级的写话教学不能硬性的灌输所谓的知识,也不能机械的进行训练,而需要借助和搭建真实的认知空间,借助情境的浸润真正促进学生言语实践能力的生长。