展现·引入·创设——幼儿情境绘画教学谈

幼儿情境绘画,是让幼儿处于一种特定情境中,通过氛围的烘托、主题的强化来激活幼儿的情感,引发他们独特的理解,以此为基础进行绘画教学。文章首先归纳了幼儿情境绘画教学法的概念及其运用原则,而后从情境绘画构建的三个层次——展现情境原态、引入趣味活动和创设艺术情境,论述了实施策略。

小班幼儿绘画教学情境创设的方法

传统的幼儿绘画教学，以培养幼儿模仿绘画技能为主，大多数幼儿的绘画作品的内容都差不多。注重临摹的绘画教学偏向技能训练，扼杀了幼儿的想象力，也不利于幼儿个性化地表达。对于小班幼儿来说，绘画是“他们认识世界、表达自己对世界感悟的一种视觉语言符号”。

浅谈低年级美术课堂的趣味性

刚进入小学阶段，学生对周围的人和环境都处在适应的初期。尤其是小学和幼儿园本质上的区别使学生转变学习、生活方式成为必然。而唯一不变的是学生还可以用手中的笔画出心中的快乐。在美术课堂上，学生用手中的笔描画出自己的世界，可以尽情地想象，尽情地宣泄。作为一名低年级的美术教师，我们能和学生一起游戏、一起绘画当然是一件快乐的事，但课堂毕竟是课堂，如何解决课堂组织管理就变成了平衡玩与学之间的关键。