基于认知情境的EFL教学模式

由于中国学生外语学习缺乏语言环境及年龄特点等因素,所以在所有模式中,英语情境认知模式成为了中小学教师和科研工作者的热门课题。然而,在探索中,存在着对情境认知理解普遍不够,甚至有悖的现象,为此,有必要对情境认知模式的历史、概念、特征及其结构和策略进行理清。

浅谈多媒体认知情境教学模式的构建

近年来,教育科学理论研究不断深入,建构主义教育理论兴起,现代多媒体技术飞速发展,给教育教学带来了深刻的变化。传统学科教学中,教师将经过精心筛选的学科知识和技能传授给学生,要求学生掌握和接受,这种做法窄化和扭曲了学科教育的价值、功能和本质。现代教育思想不断影响并逐步渗透到各学科的一般教学活动中,改变了传统的学科教学模式。目前。