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幼儿园户外情境讲述活动的实践探索
1
作者
颜翠清
《教育导刊(下半月)》
2004年第10X期22-24,共3页
关键词
幼儿园
户外
情境讲述
活动
教学模式
目标体系
兴趣
感知体验
下载PDF
职称材料
幼儿情境讲述活动组织实施探析
2
作者
刘晓辉
《教育教学论坛》
2016年第1期236-237,共2页
情境讲述活动对拓展幼儿观察力、想象力、语言表达能力和思维能力具有重要意义。本文探讨如何利用导入讲述激发情趣、感知理解讲述疏清条理、运用已有经验讲述回顾旧知、引进新经验讲述开拓新知、巩固迁移新经验拓展思维、让教学实施更...
情境讲述活动对拓展幼儿观察力、想象力、语言表达能力和思维能力具有重要意义。本文探讨如何利用导入讲述激发情趣、感知理解讲述疏清条理、运用已有经验讲述回顾旧知、引进新经验讲述开拓新知、巩固迁移新经验拓展思维、让教学实施更为高效。
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关键词
幼儿
讲述
活动
情境讲述
幼儿园语言活动
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职称材料
浅谈幼儿语言能力在各领域的培养
被引量:
1
3
作者
张雍荣
《中国校外教育(中旬)》
2013年第6期147-147,共1页
培养幼儿的语言表述能力,教师要通过为幼儿创设一个自由、宽松的语言交往环境,把语言教育渗透在各领域的教育活动中,还要组织形式多样的讲述活动来培养和发展幼儿的语言表达能力。
关键词
语言表达
创设情景
渗透领域
情境讲述
下载PDF
职称材料
一年级学生创新能力的培养
4
作者
孔爱玲
《小学语文教学》
2000年第11期26-27,共2页
关键词
学生创新能力
质疑问难
春天来了
引导学生
情境讲述
形象思维
原文传递
题名
幼儿园户外情境讲述活动的实践探索
1
作者
颜翠清
机构
福建省南安市教师进修学校
出处
《教育导刊(下半月)》
2004年第10X期22-24,共3页
关键词
幼儿园
户外
情境讲述
活动
教学模式
目标体系
兴趣
感知体验
分类号
G613 [文化科学—学前教育学]
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职称材料
题名
幼儿情境讲述活动组织实施探析
2
作者
刘晓辉
机构
广东省广州市警备区幼儿园
出处
《教育教学论坛》
2016年第1期236-237,共2页
文摘
情境讲述活动对拓展幼儿观察力、想象力、语言表达能力和思维能力具有重要意义。本文探讨如何利用导入讲述激发情趣、感知理解讲述疏清条理、运用已有经验讲述回顾旧知、引进新经验讲述开拓新知、巩固迁移新经验拓展思维、让教学实施更为高效。
关键词
幼儿
讲述
活动
情境讲述
幼儿园语言活动
分类号
G612 [文化科学—学前教育学]
下载PDF
职称材料
题名
浅谈幼儿语言能力在各领域的培养
被引量:
1
3
作者
张雍荣
机构
西安市新城区大明宫幼儿园
出处
《中国校外教育(中旬)》
2013年第6期147-147,共1页
文摘
培养幼儿的语言表述能力,教师要通过为幼儿创设一个自由、宽松的语言交往环境,把语言教育渗透在各领域的教育活动中,还要组织形式多样的讲述活动来培养和发展幼儿的语言表达能力。
关键词
语言表达
创设情景
渗透领域
情境讲述
分类号
G633.3 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
一年级学生创新能力的培养
4
作者
孔爱玲
出处
《小学语文教学》
2000年第11期26-27,共2页
关键词
学生创新能力
质疑问难
春天来了
引导学生
情境讲述
形象思维
分类号
G623.2 [文化科学—教育学]
原文传递
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
幼儿园户外情境讲述活动的实践探索
颜翠清
《教育导刊(下半月)》
2004
0
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职称材料
2
幼儿情境讲述活动组织实施探析
刘晓辉
《教育教学论坛》
2016
0
下载PDF
职称材料
3
浅谈幼儿语言能力在各领域的培养
张雍荣
《中国校外教育(中旬)》
2013
1
下载PDF
职称材料
4
一年级学生创新能力的培养
孔爱玲
《小学语文教学》
2000
0
原文传递
已选择
0
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参考文献
引证文献
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