基于关键事件法的技术教学有效性的定性分析

采取情境访谈法对应用现代技术教学的一线教师进行访谈后，利用关键事件技术法将访谈结果以“目的、技术、情境、结果和原因”五个类目进行编码，提取关键词后得出技术有效性的分类结果，并对“结果”和“原因”两个项目再进一步整理和统计，分析其成功与失败的编码结果及频数，以归纳出目前技术教学有效性的现状，最后对实现成功技术教学提出了相关的策略方法和思考。

儿童情绪理解的研究方法

情绪理解是指儿童对自己和他人情绪以及情绪如何起作用的认知。情绪理解可能在儿童认知发展和社会性发展中发挥中介作用或者调节作用。在对儿童情绪理解进行研究时,研究者从各自的研究目的出发采用了不同的研究方法,主要包括声像测量法、情境故事法、情绪访谈法和情绪理解问卷法四种方法。