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二语语用习得中情境专用语的界定方式和分类标准
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作者 丁安琪 储玥 《海南师范大学学报(社会科学版)》 2024年第1期93-100,共8页
公式化语言能力是二语学习者掌握目标语的核心能力之一。Istvan Kecskes提出情境专用语(situation-bound utterances)作为公式化语言中的一类,由于其文化特定性和高度的情境关联度,成为了交互文化语用学领域的重要研究对象。目前国外针... 公式化语言能力是二语学习者掌握目标语的核心能力之一。Istvan Kecskes提出情境专用语(situation-bound utterances)作为公式化语言中的一类,由于其文化特定性和高度的情境关联度,成为了交互文化语用学领域的重要研究对象。目前国外针对二语习得中英语情境专用语相关问题的研究已经取得了一定的进展,但国内对于汉语情境专用语的相关探讨还不够充分,就其操作层面的界定方式与分类标准尚未达成共识。现以情境专用语理论研究成果为基础,从语用、语形和语义三个层面探讨了仍存在分歧的相关问题:语用上,需明确情境与功能之间复杂且灵活的关系是汉语情境专用语的基本特征;语言形式上,情境专用语须为多词结构,能够独立成句,且可以具有形式变体;语义上,应将情境专用语区别于汉语中的惯用语和谚语,但与成语有一定的交叉,同时,汉语情境专用语可以根据语义透明度和凸显语义不同划分为三类。 展开更多
关键词 情境专用 用习得 情境 义透明度
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乌兹别克斯坦青少年在多语情境下的身份认同 被引量:2
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作者 赵靓 《天津外国语大学学报》 2016年第4期59-66,共8页
不论从社会还是个人的角度来看,多语言现象向来都是中亚地区一个突出的特点。本文采用语言肖像和民族志相结合的方法,从微观层面,自上而下地分析乌兹别克斯坦青少年在多语言、多民族环境下的语言选择和身份认同。研究表明,乌兹别克斯坦... 不论从社会还是个人的角度来看,多语言现象向来都是中亚地区一个突出的特点。本文采用语言肖像和民族志相结合的方法,从微观层面,自上而下地分析乌兹别克斯坦青少年在多语言、多民族环境下的语言选择和身份认同。研究表明,乌兹别克斯坦青少年将多语言能力看作全球化时代的流动力资本,渴望通过语言学习增强自己今后的社会参与程度;但以母语乌兹别克语为支撑的国家身份在他们的多重身份中始终被至于首位。 展开更多
关键词 乌兹别克斯坦 情境 身份认同 言肖像 民族志
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影响普通话与大同话语码转换情境因素的调查分析 被引量:1
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作者 苏雪梅 《中北大学学报(社会科学版)》 2013年第2期81-85,共5页
发生在大同市区的大同话与普通话语码转换已成为常见现象。本文对大同市区的300名人员进行了问卷调查,利用Minitab软件进行统计,分析了交际者的自身主要因素(包括性别、年龄、学历和职业)对普通话与大同话语码转换情境(即交际场合、交... 发生在大同市区的大同话与普通话语码转换已成为常见现象。本文对大同市区的300名人员进行了问卷调查,利用Minitab软件进行统计,分析了交际者的自身主要因素(包括性别、年龄、学历和职业)对普通话与大同话语码转换情境(即交际场合、交际对象和交际话题)的影响,最后得出一些结论,并探讨了其中的原因。希望研究结果对大同地区的语言政策和双语教育有一定的指导作用。 展开更多
关键词 码转换情境 普通话 大同话
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如何在语篇情境中复现和运用词汇 被引量:6
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作者 陈松林 《山东师范大学外国语学院学报(基础英语教育)》 2011年第3期85-88,共4页
本文讨论了如何在语篇情境中复现和运用英语词汇。笔者分析了单元目标词汇整合教学的应用背景和应遵循的原则,并且用实例阐释了三种有效的语篇情境复现与运用的操作模式。
关键词 词汇 情境 复现 运用
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语法教学中语篇情境教学课例研究
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作者 刘文娟 《文理导航》 2017年第19期41-41,共1页
尽管在当前英语测试中更加注重学生听说能力的考查,师生们还是不能忽视英语语法的学习。为了帮助学生更好的掌握语法知识,老师可以借助语篇,为语法学习创设有利的情境,引导学生借助语境快速理解,正确恰当的应用语法知识,避免英语表达中... 尽管在当前英语测试中更加注重学生听说能力的考查,师生们还是不能忽视英语语法的学习。为了帮助学生更好的掌握语法知识,老师可以借助语篇,为语法学习创设有利的情境,引导学生借助语境快速理解,正确恰当的应用语法知识,避免英语表达中的错误,提升英语表达的准确性和流畅性。 展开更多
关键词 高中英 法教学 情境
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例谈语篇情境在初中英语词汇教学中的运用 被引量:2
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作者 曹建蔚 《英语教师》 2017年第8期147-149,共3页
分析词汇教学的现状,说明语篇情境在词汇教学中的重要作用,以人教版《英语》八年级(下)Unit 7为例,从目标词汇的引出、强化与运用等三个方面探讨在初中英语教学中如何巧妙运用语篇情境进行有效的词汇教学。认为运用语篇情境开展英语词... 分析词汇教学的现状,说明语篇情境在词汇教学中的重要作用,以人教版《英语》八年级(下)Unit 7为例,从目标词汇的引出、强化与运用等三个方面探讨在初中英语教学中如何巧妙运用语篇情境进行有效的词汇教学。认为运用语篇情境开展英语词汇教学,能够调动学生的主动性、积极性和创造性,激发学生的学习兴趣,优化课堂教学效果,提高学生的语言运用能力。 展开更多
关键词 情境 词汇教学 有效性
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英语词汇教学中的语篇情境教学研究
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作者 刘文娟 《成才之路》 2017年第19期37-37,共1页
英语单词数量庞大,词义丰富且多变,这成为很多学生的学习难题。教师要创设语篇情境引导学生学习单词,提高单词的学习效果。要利用语篇情境,快速记忆单词;借助语篇情境,正确理解单词;运用语篇情境,学会应用单词。
关键词 教学 词汇教学 情境 课例
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词汇教学中的语篇情境优化——以人教版五年级上册Unit 5 There is a big bed为例
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作者 沈晓娟 石婷婷 《教育视界》 2023年第15期67-70,共4页
语篇为词汇学习提供语境支持,学生在接触语篇、理解语篇、产出语篇中学习词汇,建构词汇的意义,拓展词汇的运用,实现语言的表达输出。本文结合具体课例,从创造性使用教材,融合单元语篇情境;联系生活实际,创编真实交际语篇;关联主题意义,... 语篇为词汇学习提供语境支持,学生在接触语篇、理解语篇、产出语篇中学习词汇,建构词汇的意义,拓展词汇的运用,实现语言的表达输出。本文结合具体课例,从创造性使用教材,融合单元语篇情境;联系生活实际,创编真实交际语篇;关联主题意义,巧用绘本语篇三个方面,为词汇教学创设语篇情境,优化教学效果。 展开更多
关键词 小学英 词汇教学 情境
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高三英语高效复习教学建议 被引量:3
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作者 张复海 《教学与管理》 北大核心 2020年第1期68-70,共3页
有效的高三英语复习教学不仅关乎学生成绩提升,还应符合《普通高中英语课程标准(2017版)》的教学要求。但目前高三复习教学中存在以大量高考真题和模拟题讲练为主要内容的教学现象,不仅低效,而且不符合新课程标准的相关要求。基于个人... 有效的高三英语复习教学不仅关乎学生成绩提升,还应符合《普通高中英语课程标准(2017版)》的教学要求。但目前高三复习教学中存在以大量高考真题和模拟题讲练为主要内容的教学现象,不仅低效,而且不符合新课程标准的相关要求。基于个人教学实践,提出教师要基于学生学情,复习教学要有针对性;整合教学资源,复习内容要有主题性;创设情境语篇,复习形式要有语篇化;设计多元任务,复习目标要有思维度。 展开更多
关键词 复习教学 主题串联 情境语 多元任务
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立足语言运用,提高语法填空题教学质效 被引量:1
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作者 曹晓红 章玉芳 《教育视界》 2021年第33期13-14,共2页
高考语法填空题突出考查学生在阅读理解基础上,通过语境运用语法和语用知识的 能力。为提高教学质效,教师要引导学生坚持朗读,培养英语语感;立足语境,强 化词汇运用;突出表意,提升语法能力;归因错误,夯实语用基础。
关键词 高考英 法填空 情境 言运用能力
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试论以整体语言观为指导的语法教学 被引量:2
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作者 邱建华 《甘肃联合大学学报(社会科学版)》 2009年第6期113-116,共4页
语法教学回归英语课堂教学已经成为必然,然而不是简单的回到传统。整体语言教学观为语法教学注入了新元素。形式与意义的统一、语篇与情境的交融、任务中的交流与发展、师生与生生的互动合作,正是以整体语言教学观为指导的语法教学的核... 语法教学回归英语课堂教学已经成为必然,然而不是简单的回到传统。整体语言教学观为语法教学注入了新元素。形式与意义的统一、语篇与情境的交融、任务中的交流与发展、师生与生生的互动合作,正是以整体语言教学观为指导的语法教学的核心所在。 展开更多
关键词 整体言观 法教学 形式与意义 篇与情境 互动合作
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初中生英语语言能力培养的有效策略 被引量:3
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作者 黄锐 《中学课程资源》 2017年第8期57-58,共2页
英语核心素养主要包括四个方面:语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。阅读是英语课程的重要课型,不仅是培养学生必备语言技能的重要途径,更是学生吸收新知识、发展语言技能和提升语言能力的有效途径。
关键词 初中英 核心素养 情境 解读文本 实践活动
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例谈初中英语词汇教学 被引量:7
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作者 徐艳华 《学周刊》 2019年第14期104-105,共2页
词汇学习是英语学习过程中极为重要的内容和环节,学生的词汇掌握程度决定了学生的英语学习水平。针对当前初中英语词汇教学中存在的突出问题,本文以译林版《英语》教材为例,探讨初中英语词汇教学的策略。
关键词 词汇教学 情境 核心词汇 教学策略
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活用语篇,推动小学英语词汇教学的探究 被引量:7
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作者 朱碧华 《科学大众(智慧教育)》 2018年第1期71-72,共2页
本文探讨了活用语篇推动词汇教学的实践,提出了利用语篇创设词汇学习的语境,保障词汇学习的整体输入;围绕语篇展开的各项任务让学生乐学善思、锻炼思维;通过语篇再构复现词汇,让学生巩固提升、发散思维;当围绕着核心词汇扎实开展了听、... 本文探讨了活用语篇推动词汇教学的实践,提出了利用语篇创设词汇学习的语境,保障词汇学习的整体输入;围绕语篇展开的各项任务让学生乐学善思、锻炼思维;通过语篇再构复现词汇,让学生巩固提升、发散思维;当围绕着核心词汇扎实开展了听、说、读的活动后,拓展延伸语篇续写就变得水到渠成,让学生创新思维,生成语言,真正达到学以致用的目的。这种教学方式改变小学英语词汇教学的现状,提高词汇教学的有效性。 展开更多
关键词 活用 词汇教学 情境 整体输入
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奥巴马宣布拉登之死的演说词的语篇分析
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作者 管蕾 《湖北广播电视大学学报》 2012年第1期97-98,共2页
本文使用韩礼德的系统功能语法理论作为理论框架,以奥巴马宣布拉登之死的演说词为例,对语篇中的情境、及物性结构、及语气系统进行分析,找出它们暗示的语篇意义和其与主题的内在联系,从而深化对该演说词的理解。
关键词 篇中的情境 及物性结构 气系统
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立足课堂,追求实效——浅谈小学英语词汇教学问题及对策探究 被引量:1
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作者 吴蔚蔚 《英语教师》 2021年第22期133-135,共3页
分析词汇的重要性,指出词汇量不足就不能有效地进行听、说、读、写,就无法有效地用英语进行交际。词汇教学是小学英语教学中最基础的部分。探究小学英语词汇教学存在的问题。结合人教版小学英语教材,提出小学英语词汇教学策略,即创设语... 分析词汇的重要性,指出词汇量不足就不能有效地进行听、说、读、写,就无法有效地用英语进行交际。词汇教学是小学英语教学中最基础的部分。探究小学英语词汇教学存在的问题。结合人教版小学英语教材,提出小学英语词汇教学策略,即创设语篇情境,让学生运用语言;相近词汇联系教学,提高学生的词汇辨析能力;重视预习词汇,提升学生词汇学习效率;课后加强巩固复习,加深学生对词汇的理解等策略。 展开更多
关键词 小学英 词汇教学 情境
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运用一题多变和同文异空提升英语知识综合能力
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作者 屠新宇 《中国科技经济新闻数据库 教育》 2019年第2期227-228,共2页
英语学科核心素养,即考查学生在具体社会情境中运用英语理解和表达意义的能力。学生通过阅读不同题材的语言材料,考查学生的文化意识、思维品质和学习能力。近几年的英语高考题越来越注重语篇和情境,无论是考查语法知识,还是行文逻辑方... 英语学科核心素养,即考查学生在具体社会情境中运用英语理解和表达意义的能力。学生通过阅读不同题材的语言材料,考查学生的文化意识、思维品质和学习能力。近几年的英语高考题越来越注重语篇和情境,无论是考查语法知识,还是行文逻辑方面都能符合语篇,使得文章意思通顺、前后连贯。试题中的完形填空、语法填空和短文改错题型,旨在考查学生在具体语境中准确运用词语的能力。这就要求学生要通读全文,掌握大意,然后结合情景,综合运用所学词汇、语法等知识,做出合理的分析,判断。这三种题型是我们很多高中生感到棘手不知如何提高的题型。无论是完形填空,语法填空,还是短文改错题,考查的知识重点相对是固定的。所谓“万变不离其宗”,所以要“以不变应万变”的方法来突破,就要站在出题人的角度来看考查的知识点在哪里。上述题型主要集中考查词汇的辨析、固定搭配、固定句型和上下文逻辑关系这四项内容。我们平时在英语学习中会阅读到各种文章,测试中也做了不少历届高考题和模拟题。好的段落或试题老师会让我们改编成语法填空,短文改错或完形填空题,通过一题多变,同文异空形式把文章读透,知识点找全,重点语句分析到位。 展开更多
关键词 情境 一题多变 同文异空
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Situated Cognition Theory and English Teaching under the Background of New Curriculum 被引量:1
18
作者 郑丽萍 《Sino-US English Teaching》 2006年第4期39-43,共5页
Contextual Cognitive Theory (CCT) is the latest teaching and learning theory in west countries, which reveals the nature of knowledge in a new perspective as well as the conditions of meaningful learning. The concep... Contextual Cognitive Theory (CCT) is the latest teaching and learning theory in west countries, which reveals the nature of knowledge in a new perspective as well as the conditions of meaningful learning. The concept based on CCT corresponds to the principles proposed by the new curriculum standard for English. Therefore, it has great implications for the reform of English teaching in the classroom. In this paper, the author gives a brief account of the main points of CCT, and then, she discusses its pedagogical implications for the construction of new teaching strategies in the classroom through designing and analyzing teaching cases. 展开更多
关键词 Contextual Cognitive Theory teaching strategies relating applying and cooperating
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基于语篇情境下的高校英语专业语法教学研究 被引量:1
19
作者 逯娅 张莉 郑月莉 《现代英语》 2023年第18期1-4,共4页
传统以讲解语法规则为主的教学模式,已经脱离了英语语言使用的真实语境,影响了英语学习者对所学语法结构的完整理解和正确运用。在语篇中对学习者进行语法知识的输入和输出,有利于激发学习者的学习兴趣,提高学习者的语言运用能力,丰富... 传统以讲解语法规则为主的教学模式,已经脱离了英语语言使用的真实语境,影响了英语学习者对所学语法结构的完整理解和正确运用。在语篇中对学习者进行语法知识的输入和输出,有利于激发学习者的学习兴趣,提高学习者的语言运用能力,丰富语法教学的情境性、实用性和趣味性。基于此,文章分析了高校英语专业语法教学的现状及存在的问题,阐述了语篇与语法教学的关系,介绍了基于语篇情境下的语法教学改革实践的情况,并总结了语篇语法教学的优点、不足及今后努力的方向。 展开更多
关键词 情境 专业 法教学
原文传递
OFF LINE INTERPRETER OF AGENT ORIENTED PROGRAMMING LANGUAGE AOPLID
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作者 李斌 张东摩 朱梧槚 《Transactions of Nanjing University of Aeronautics and Astronautics》 EI 1999年第1期8-13,共6页
AOPLID is a novel agent oriented programming language whose theoretical framework is the existed situation calculus theory and agent model based on intention driven manner. An AOPLID program is represented in set ma... AOPLID is a novel agent oriented programming language whose theoretical framework is the existed situation calculus theory and agent model based on intention driven manner. An AOPLID program is represented in set manner. In this paper, an off line AOPLID interpreter in Prolog is implemented, based on the off line AOPLID program semantics. At the same time, the set of rules is given which transforms an AOPLID program represented by sets into Prolog clauses so that it can be interpreted by the off line interpreter. Finally, the sound codes of the off line interpreter are listed. 展开更多
关键词 programming language INTERPRETER situation calculus
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