贯穿式情境教学模式在初中英语记叙文写作中的应用研究

贯穿式情境教学模式具有情境贯穿、主题突出、线索明确等优势。将贯穿式情境教学模式应用于初中英语记叙文写作,有利于学生将情境与写作相联系,关注语篇各个组成部分并表达意义,从而培养其英语学科核心素养。文章从概念界定、理论基础和国内外研究现状方面梳理了贯穿式情境教学模式的研究成果,并尝试将该教学模式应用于初中英语记叙文写作。

贯穿式情境教学模式在初中英语记叙文写作中的应用

贯穿式情境教学模式的优势在于其跨情境性、主题明确以及方向清晰。将基于过程的情境学习模式应用于初中英语叙事写作中,能够帮助学生将情境与文本相联系,关注文本的每一个元素,并准确表达意思,从而提升英语语言基础技能。本文从概念界定、理论基础、国内外研究现状等方面,对体裁-情感教学模式的研究成果进行了总结,并尝试将该教学模式应用于初中英语叙事写作中。

情境贯穿式教学在课堂中的应用——以“探究NBA球队命名含义”为例

情境贯穿式教学可以帮助学生建立知识点之间的相互联系,培养学生的综合思维。以"美国"一节课为例,引入"NBA球队命名规律"这一情境串联整节课的知识点,通过案例优化情境贯穿式教学。

贯穿式情境与三重表征结合在高中生物学复习中的应用——以“神经调节的机制及应用”二轮微主题复习为例

以“学生完成经典太极拳动作——白鹤亮翅”为贯穿式情境,设置层层递进的生物学问题,采取贯穿式情境与“三重表征”相结合的教学模式,引导学生通过“宏观-微观-符号”三重表征的互相转换,深刻理解生物学核心概念并运用所学知识解决新情境中的新问题,提升学生的科学思维能力,同时渗透社会责任感教育。

贯穿式情境教学法在市场营销学课程中的应用研究

贯穿式情境教学法是根据授课内容的顺序将情境教学法贯穿地应用到课堂教学中。在市场营销学的教学过程中贯穿地应用情境教学法,引导学生身临其境地分析所选企业的市场营销环境,再从战略研究到策略制定,促进学生更好地将理论应用于营销实践,并提升学生的竞争意识和团队合作能力。在贯穿式情境教学法的使用中,教师在理论讲授和提出要求的同时,应起到过程把控、引导激励和监督评价的作用。