小学美术课堂中趣味性教学情境的创设

文章首先分析了小学美术课堂教学现状,然后论述了小学美术课堂中趣味性教学情境创设的路径,包括结合学生兴趣选择美术作品,进行课堂导入;挖掘美术魅力,发挥美术课堂教学的有效性;结合游戏和比赛,展开美术课堂教学等。

探究在数学课堂中如何构建趣味性情境

一个具有趣味性、 生动性的数学课堂, 可以有效激发学生的自主学习兴趣, 相比较于传统的机械式讲学, 更加利于小学生接受,也符合儿童资助认知的特点, 然而, 如何探究到有效的趣味性数学课堂构建方法, 还需要我们共同思考.本文主要结合笔者数学教学经验, 简要分析了几点粗浅的认识和看法, 期望可以达到共勉的效果.

农村初中生物教学中学生自主学习能力的培养策略

本文从农村学生生物学习心理特征、农村初中生物教学现状分析两方面分析了农村初中阶段生物教学的现状,并提出了“先练习后教学”引进学生课堂学习、提问式教学启发学生深入思考、创设趣味教学情境吸引学生听课兴趣等策略,希望能够为农村的初中生物教师提供参考。

探究美术教学中高效课堂的构建策略

美术课程具有一定的艺术性,是学校进行审美能力教育的主要方式,是义务教育中必不可少的课程,在实行素质教育中有着不可忽视的巨大作用。素质教育有利于为学生树立正确的观念,提高学习质量,在教学课堂中,充分考虑素质教育的位置,积极向素质教育靠拢,将提升学生的综合素质放在一个比较重要的位置。本文将对美术教育中的素质教育,做一个简要的讨论。

浅谈英语教学中创新精神的培养

创新精神是民族发展的源泉与动力,我们教师要在教学活动的各个环节注重培养学生的这种精神,如设计良好的教学情境、布置创新性作业,运用创新性评价语等。

情境趣味,让教学“飞”起来

在小学英语教学中运用情境趣味教学,既能活跃课堂气氛,激发学生的学习兴趣,锻炼学生的语言能力,又能培养学生的思维能力和空间想象能力。在课堂教学中,教师们可以通过气氛、情境、游戏、课外拓展以及趣味作业等各种形式和手段去点燃、激发、调动以至于持续、加强学生的学习兴趣,让教学'飞'起来。

特殊教育美术课堂情境趣味化教学探究

趣味化教学是重要教学方法,也是培养学生素质的有效措施。在特殊教育美术教学中,教师需要合理开发课堂教学方式,融合情境趣味化教学,尤其要引入先进科学的教学设施,分类规划设计课堂,培养学生的美术技法,塑造学生的创造能力和构建能力。