员工情境管理中的需要尝试——让工作脚踏实地

一年，项目服务性工作新员工的流失高发时问段。不断的招聘和培训促使笔者尝试了以需要为主线的情境管理，提高员工的满意度。

远东耶稣会士关于易服问题的争议及其文化意义

利玛窦在中国改换儒服通常被视为传教士“合儒”政策的表现之一 ,但利氏此举并非其个人独创 ,早在半个世纪前 ,耶稣会远东传教事业的开创者沙勿略及其同事就在日本采取了同样的行动 ,并随即引发了日本版的“礼仪之争”。无独有偶 ,印度的耶稣会士也面临同样的选择与争议。对这一普遍现象的探讨不仅可以揭示出历史事件本身所蕴含的文化意义 。

依靠积极的学习情绪,培养学生的创新精神

一堂成功的课是师生双方积极活动的结果,如果师生感情相通,思维同步,认知行为协调一致,就必定产生一种既充满愉悦感、信任感,又富有情趣、富有刺激的良好教学情境。反之,教学气氛淡化,学生就会丧失积极的学习情绪。在阅读教学中,师生应处于一个平等的地位进行读书、讨论、研究、争论。教师应是一名与学生平等的参与者,并起着积极的引导作用。不仅教师可以问学生,学生也可以问教师。每一位教师只有真正把学生看作学习的主体,最大限度的调动学生的主动性、创造性,才能培养学生的创造精神、能力及个性。