史实有限 创设无限——情境默写之我见

普通高中属于基础教育范畴,注重基础知识,强化基础技能。历史学业水平测试更加注重基础知识的学习和应用,需要识记大量历史事件,涵盖背景、时间、地点、人物、影响等诸要素。阐述情境默写的概念内涵,探寻情境默写的课堂教学,事半功倍地落实历史考试说明,轻松应对学业水平测试。

高考情境性默写复习刍议

情境性默写较识记性默写的难度有所加深。对教师而言,情境性默写的复习教学也是一个难点。文章研究了在情境性默写的复习中应该注意的问题。

高考语文背诵默写的形势分析与解决策略

背诵默写板块因分值较低、考查形式单一而成为高考语文复习的“边角料”,没有受到应有的重视。研究者立足于高考语文背诵默写出现的新变化,结合高考最新得分数据进行分析,尝试总结相应的解决策略,并对高考背诵默写未来的考查趋势进行预测。