播音发声教学中的“情声气结合”训练技法

"情声气结合"在播音发声教学中经常被提及,这既是学生提高有声语言美感质量的关键,也是较容易被忽视的问题。本文拟从日常播音发声教学实践出发,尝试探讨关于教学中"情声气结合"的训练技法,以求在理论上更加清晰、实践中更加合理指导学生快速掌握"情声气结合"的运用要领。

播音基础教学初探——播音发声中情、声、气的关系研究

情、声、气的有机结合在播音语音发声教学中经常被提及,这是学生提高语言质量的关键。本文拟从气与情、气与声的辩证关系出发,寻找理论依据与实践依据,考察在播音发声中情感与气息的相互作用以及语音与呼吸的关系,从而就情感、声音、气息表现之间的关系提出自己的看法。

论“有声语言”的基本功训练

"有声语言"是播音员、主持人等依据稿件、提纲或腹稿准确传递信息,表情达意,进行再创作,并建立主持人形象的主要手段。通过播音员、主持人在发声训练方面的特点及基本功训练的内容,把基本功训练分为学习熟练阶段、习惯养成阶段、情声气的结合阶段等三个阶段。通过对这三个阶段的基本功训练方法的阐述,说明了"有声语言"的基本功训练是一个循序渐进的过程,只有坚持不懈,才能达到目的。