极性特征对情态歧义的消解及其在华文教学中的应用

汉语情态动词的多义性比较突出,是华文教学的难点之一。极性特征是一种和肯定/否定相关的性质,表现为情态动词以肯定或否定形式出现的可能性。同一个情态动词的不同义项之间可能具有不同的极性特征,可以用于消解情态歧义。

语境对英语情态歧义的消解

本文在厘清英语情态语义范畴化体系、情态歧义观以及情态歧义产生的根源和理据的基础上,试图探索语境对英语情态歧义的消解机制。研究发现,情景语境中的话语基调,尤其是其中的权势关系,以及上下文中的情态共现、情态源和语义指向对情态歧义都能起到消解作用。

英语情态歧义的消解机制

本文在厘清英语情态语义范畴化体系及情态歧义产生的根源和理据的基础上,采用文献研究法和语料库辅助方法,从句子层面探讨英语情态歧义的消解机制。研究发现,典型句法特征、特定句法构式以及不同情态共现均对情态歧义有消解作用。其原理在于,这些句法特征、特定构式及共现的情态表达式都与情态语义类型高度关联,能够确定句中情态动词的语义类型从而排除该情态动词的其他语义类型选项,达到情态歧义消解之效。

情态动词内在与外在意义探析

从内外在这一对立统一方面，探讨了情态意义（内外在意义的相互转换；内外在意义的相互转换过程中产生的情态歧义；内外在意义与话语条件的关系），阐述了只有掌握情态动词及意义，根据背景合理选用，才能更礼貌、更得体地表达自己的要求、意向和建议等。