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小学语文写作教学策略探索
1
作者
汪小霞
《课堂内外(初中版)》
2024年第20期31-33,共3页
目前小学生写作中存在的最大问题就是“无话可说”,或者写出来的内容生搬硬套,语言苍白乏味,作文只体现出大体的结构框架,没有任何真情实感的流露。按照新课标的要求,六年级阶段的学生本身应该能够完成一篇比较优秀的作文,叙述一个完整...
目前小学生写作中存在的最大问题就是“无话可说”,或者写出来的内容生搬硬套,语言苍白乏味,作文只体现出大体的结构框架,没有任何真情实感的流露。按照新课标的要求,六年级阶段的学生本身应该能够完成一篇比较优秀的作文,叙述一个完整的故事,并融入自己的真实情感。但小学生的阅读积累、生活阅历、写作经验的缺乏也让写作成了语文教学中难以攻克的方面。文章将从写作故事内容和情感表达两个大的方面着手,就小学生语文写作技巧提出相关建议。
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关键词
小学语文
情思表达
写作技巧
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题名
小学语文写作教学策略探索
1
作者
汪小霞
机构
甘肃省临夏回族自治州临夏县韩集镇姚川小学
出处
《课堂内外(初中版)》
2024年第20期31-33,共3页
文摘
目前小学生写作中存在的最大问题就是“无话可说”,或者写出来的内容生搬硬套,语言苍白乏味,作文只体现出大体的结构框架,没有任何真情实感的流露。按照新课标的要求,六年级阶段的学生本身应该能够完成一篇比较优秀的作文,叙述一个完整的故事,并融入自己的真实情感。但小学生的阅读积累、生活阅历、写作经验的缺乏也让写作成了语文教学中难以攻克的方面。文章将从写作故事内容和情感表达两个大的方面着手,就小学生语文写作技巧提出相关建议。
关键词
小学语文
情思表达
写作技巧
分类号
G63 [文化科学—教育学]
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作者
出处
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1
小学语文写作教学策略探索
汪小霞
《课堂内外(初中版)》
2024
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