关于“情·知教学”中情性目标的思考

情·知教学中的情性目标应该包括哪些,如何实施这些目标,这是当前情知教学实验研究中,教师们普遍感到困惑的问题。本文主要针对这个问题进行了研究探讨。

新课程计划的实施与“教会学习”

新的课程计划已经实施了,在此我仅代表我校科研处就如何通过教会学习、更好地实施新课程计划谈谈我们的看法。 一、实施新课程计划的意义 新课程计划强调减少课时、降低难度、增设活动课,它着眼于促进学生的全面发展,提高学生的素质。自70年代以来,心理学家。

浅谈小学低年级自然课的“情·知教学”

浅谈小学低年级自然课的“情·知教学”辽宁省大连市西岗区兆麟小学鲁启安所谓“情·知教学”，概括地说就是把认知因素与情性因素辩证统一起来进行教学。它与传统教学有着明显的区别。传统教学只把教学的着眼点集中于认知目标，重视认知因素在学生学习活动中的作用，但往...

《小壁虎借尾巴》教学评析

一、教学目标的确定 教者在教学目标的确定上,不仅把掌握知识和开发智力作为教学目标,同时把发展惰性心理也作为教学目标,注意了两个因素三个方面。教者在认识目标的确定上比较准确。要求学会两个生字,理解四个词义;同时注意培养学生的朗读能力和思维能力;这是认知目标的两个方面。在情性目标上确定了培养学生观察研究小动物的兴趣,注意培养学生的情感,加强学生的道德素质的培养。只有教学目标上确定了认知目标和情性目标,才能在教学中自觉地有目的实施情知教学。