“三民”思想对历史唯物主义情意观的丰富与发展

“三民”思想立足于马克思主义的情意观,结合时代特征的变化, 科学地揭示了无产阶级情感的内涵, 明确提出中国共产党要始终做到“情为民所系”,突出了情感在全面建设小康社会、保持党的先进性中的能动作用,井对如何做到“情为民所系”作了全面的论述,丰富和发展了马克思主义情意观。

“三民”思想对马克思主义情意观的丰富与发展

“三民”思想立足于马克思主义的情意观,结合时代特征的变化,科学地揭示了无产阶级情感的内涵,明确提出中国共产党要始终做到“情为民所系”,突出了情感在全面建设小康社会、保持党的先进性中的能动作用,并对如何做到“情为民所系”作了全面的论述,极大丰富和发展了马克思主义情意观。

情意观和方法论之间:“疯狂英语”的教育模式探究

"疯狂英语"作为一种外语教育模式,在理论上和实践上有着值得学习借鉴的地方。这个模式善于激励学生的学习兴趣和信心,释放学生的学习热情,相应地在方法论上采取了暗示法和全身反应法,并且在其所秉持的情意观和方法论之间达到了良性循环的平衡状态。这对于发展适合于我国具体情况的外语教育有着一定的参考意义。

课程整合理念下小学生科学情意观的形成

文章从分析课程整合这一教学理念出发，围绕“不是鱼的鱼”这一问题进行教学设计，对比运用课程整合理念前后的教学设计，从三方面谈课程整合前后小学生科学情意观的培养与形成。

“三为民”思想与马克思主义群众观

时代条件发生了变化,思想认识就必须不断前进,不断根据新的实践进行新的理论探索和概括,为新的实践提供有力的理论指导。当今时代特征的变化对历史唯物主义的发展提出了新要求,“三为民”思想从马克思主义群众观的角度回应了这一时代呼唤,丰富和发展了马克思主义群众观。

胡锦涛“为民”思想与马克思主义群众观

当今时代特征的变化对历史唯物主义的发展提出了新要求,胡锦涛从马克思主义群众观的角度回应了这一时代呼唤,明确提出中国共产党要始终做到“权为民所用,情为民所系,利为民所谋”,丰富和发展了马克思主义群众观。

胡锦涛的亲民思想发展了马克思主义群众观

当今时代特征的变化对历史唯物主义的发展提出了新要求,胡锦涛从马克思主义群众观的角度回应了这一时代呼唤,明确提出了中国共产党要始终做到“权为民所用,情为民所系,利为民所谋”的亲民思想,丰富和发展了马克思主义的群众观。

胡锦涛“三民”思想与马克思主义群众观

当今时代特征的变化对历史唯物主义的发展提出了新要求,胡锦涛从马克思主义群众观的角度回应了这一时代呼唤,明确提出中国共产党要始终做到“权为民所用,情为民所系,利为民所谋”,丰富和发展了马克思主义群众观。

中澳文化差异比较

对中澳两国文化差异进行比较 ,不仅有助于我们对异国文化增加了解 ,同时也有利于我们在与外国文化的比较中对中国文化有更为深入的理解 ,并对中国文化进行一定的审视与反思。本文着重从中澳文化观念差异 ,中澳人思维方式差异和引起差异的原因所在这三个方面 ,对中澳文化差异作一论述。

合作学习中的优势分析

合作学习作为一种富有创意的教学改革方略 ,与传统教学相比 ,有许多明显的优势。本文从人本观、师生观、情意观、情境观、发展观、评价观六个方面探讨了合作学习的优势。