恋于水,秋为期,桑为意——《氓》的婚俗文化与情感主旨探究

《氓》是《诗经》中一首弃妇自述婚姻悲剧的长诗,该诗语言简练,形象生动,是现实主义诗风一脉相承的体现。历来,《氓》以哀怨性主题为世人所熟知,然而,诗中蕴含的文化认知却常常被置于边缘地带。本文以诗中的“淇水”“秋以为期”“桑树意象”为切入点,探索春秋早期婚嫁习俗及文化根源,分析在农耕文明下卫女的情感寄托与隐含认知。

迟子建作品中的“马”意象研究

动物意象书写是迟子建作品的一大亮点,而“马”意象是其中出现最高频、内容最丰富的一类。以迟子建作品中的“马”意象为对象,运用意象理论、文本细读、文学比较等方法开展研究。从意象内容来看,迟子建笔下的“马”意象可以根据所处环境主要分为草原之“马”、山林之“马”、乡村之“马”和战场之“马”四大类,具备不同的象征意义和结构作用。从意象构建方式来看,迟子建运用了多种写作技法,典型的是人与马的叙述视角切换和独特方式的人马关系描写。深层来看,迟子建的“马”意象写作根植于现实,深受东北自然地域环境和人文风俗影响,同时也寄寓着深刻的思想内涵,表达着人性的启示、生命的哲思和美好情感的礼赞,能够在精神领域为人们带来启发。

《木兰诗》的言语形式及其意蕴

关于《木兰诗》的教学重点,除了在情节内容层面分析人物形象外,还需要抓住文本言语形式的特点,通过品析诗中的关键字、双音叠词、复叠句式和整体风格,引导学生进行由“言”到“意”的理解,从而把握木兰形象及诗歌情感。

《林黛玉进贾府》课例赏鉴

本课教学以文本《林黛玉进贾府》的情节发展为脉络，着重分析贾宝玉这个人物的形象特点、在这个过程中，引导学生从语言、动作、外貌等方面入手，对人物进行细致的剖析，从而把握贾宝玉的形象特点；引导学生探究作者以贬笔写贾宝玉的真实意图，以及由此寄寓在贾宝玉身上的情感。本课丰富了学生的审美经验，使学生真正地走进了文本，与文本展开了对话。

巧描摹，于细微处见真情——细节描写，描写花园中的奇葩

细节描写是描写花园中的奇葩，它对表现人物性格，推动故事情节的发展，展现主旨等方面，起着不可小视的作用。从某种程度上说，抓住了细节描写，就能把握住作品的脉搏，从而达到事半功倍的效果。细节描写又分为场景细节描写、语言细节描写、动作细节描写、心理细节描写、外貌细节描写、神态细节描写。了解这些不仅有利我们去阅读，也有利于我们去写作。

读懂诗歌之技巧

诗歌是中国文学之精髓,传统文化之瑰宝,要继承中华传统文化,自然要学习诗歌,诗歌鉴赏也成了高考必考的一个板块。然而社会的进步,文化的发展,诗歌离我们仿佛来越远,读懂诗歌成了问题,面对精炼含蓄的诗句,考生不免抓耳挠腮,无从下手,鉴赏诗歌当然更成问题。本文就从几个方面讲讲如何读懂诗歌的小技巧。