小学中高年级情感交互式作文教学策略研究

交互是教学活动基本的特征之一,在教学过程中围绕着语言功能的特定任务而展开,在小学教学中这种特征更为明显,每个学科的教授与学习都需要教师与学生有充分的交互时间与空间。在不同的教学形态中,交互所呈现的方式又有着较大的差别,它最初是一种以支架式教学思想为基础,以此来训练学生阅读策略的教学模式。在现今教学模式灵活运用的教学背景下,教师往往也把这种模式运用于小学语文教学中,文章就此探讨了在小学中高年级中情感交互式作文的教学策略。