试论学生对教师的“认同感”

学生对教师的“认同感”作为师生在相互交往过程中产生的一种情感传输效应,它在教育教学和良好师生关系的建立等方面都具有重要的意义和作用。本文从四个方面对这一问题进行了分析和探讨。

构建闪亮的初中音乐课堂 从“情”“境”“评”开始

初中音乐教学不仅能够启迪学生智慧,陶冶学生情操,培育学生审美素养,还能够为学生的学习和生活带来无限的乐趣,帮助学生形成积极向上的人生观与价值观。如何优化初中音乐课堂教学,一直以来都是广大音乐教学工作者苦心研究的课题,笔者认为不妨从"情""境""评"三个方面入手。