在过程中体验——从新课程改革关注情感体验价值谈起

课程不再是静止的内容体系，它首先是过程。课程作为过程，意味着它不是事先预设好的一套要实施的计划，而是一个学生获得情感体验的历程。体验是对经验的升华和超越，是课程过程的重要价值，一切停留在情感体验之外的知识对主体来说只是死知识、假知识。新一轮基础教育课程改革将情感体验，也将过程提到了突出的地位，是因为教学中有很多对人来说至关重要却无法通过知识去理解的东西，也因为惟有课程过程才是生成体验和丰富情感的重要过程。需要强调的是，注重体验绝不是要忽略认识，事实上，体验是离不开认知的，认知的意义是无可替代的。

主播网红属性对用户参与价值共创意愿的影响研究

近年来,"网红"逐渐由社会产物跃升为"网红经济",并表现出"价值空间"的多元化发展。以价值共创理论为基础,探讨主播网红属性对用户参与价值共创的意愿的影响。借鉴以往学者开发的量表,确立了主播网红具有网络流行性、亲民性、目的性和互动性四种属性,通过结构方程模型对237份来自直播平台用户的问卷进行了分析。研究表明,网络流行性、亲民性、互动性均显著正向影响情感体验价值,同时情感体验价值对用户参与价值共创意愿具有显著正向影响,情感体验价值在主播网红网络流行性、亲民性、互动性对用户参与价值共创意愿的影响中发挥中介作用,程序控制在主播网红互动性与情感体验价值间具有负向调节效应。

广西文坛的悠然笛音——广西女散文家创作散论

没有喧哗,没有过多的躁动,然而这是广西文坛一股悠雅的笛音,它传达和流泻出心灵的律动,关注和呼唤着人类的纯净。