情感体验学习型教学模式在高校思想政治理论课中的运用

一个完整的思想政治教育过程是一个生活活动和生活交流的过程,更是教师和学生共同参与情感活动、体验活动、实践活动的结合。思想政治理论课视域下的情感体验学习型教学,是在发挥教师的主导作用下,使得学生把参与情感体验活动和知识经验有机地结合起来,构建情感体验学习型教学模式,提高思想政治教育的感染力和实效性,促进学生的身心健康和谐快乐地发展。

情感体验学习法在中职数学教学中的应用

本文主要探索在社会转型期中职学校数学教学中应用情感体验学习法,研究学生在课堂学习中的心理感受和情感变化,以期使学生愉快地接受教育,改变当前学生厌学的状况。

元分析视域下学习情感体验的多维度研究

学习情感体验是近年来学习效果研究中的一个内嵌话题,它为学习者的学习体验以及教学课程评估提供了全新的视角。当前,我国在学习情感体验方面的研究仍然处于初级阶段,既没有得到充分的应用,也没有深入探讨其核心理论。学习情感体验表现为学习者进行学习活动的动力,使学习者认识到自身行为的意义及对周围世界的态度。其主要特征表现为具身临场、社会交互特征和阶段变化特征。学习情感体验以情绪表达体现,主要有三种维度划分,并通过调控学习者的学习动机、过程、结果作用于学习效果,其中积极情感体验与消极情感体验分别对其有加强和抑制作用。本文基于以上研究提出了教学改善建议。

试谈提高学生数学学习情感体验的意义与策略

去年,在北京召开的有关“国家数学课程标准”研讨会指出,数学学习方式单一、被动,学生数学学习的情感体验消极是我国数学教育存在的问题之一.这其中有来自课程、教材的原因。也有来自教师和教育观念的原因.因此。不论是教育管理研究机构,还是教学第一线的教师,’关注并正确认识学生数学学习的情感体验,致力于改进策略的探索。

提升学习者学习情感体验的学习辅助系统研究

文章着重研究在疫情背景下,如何利用学习辅助工具更好地提升大学生的学习情感体验,以提高学生学习兴趣及效率。为此,团队设计并实现了一款微信小程序,利用wxml、wxss、JavaScript及Node.js语言实现系统代码编写,实现了趣味学习打卡、学习资源共享、师生互动及学习能量兑换等功能。经使用测试,系统能满足用户在线学习功能需求,有效提高学生的学习情感体验,有利于激发学生的学习兴趣。

责任意识生成的情感机制

责任意识是人之为人的基本心理品质,培养社会成员良好的责任意识是教育的基本目标。情感在责任意识的生成中起着重要的作用,它是责任意识产生的诱因,是责任意识形成的主要途径,是责任意识效能的决定因素,情感体验学习是责任意识生成的基本方式。