基于CNN-LSTM的社交媒体大数据评论文本情感元自动识别方法

为了准确识别社交媒体评论文本情感,助力公众负面情绪引导,提出了基于CNN-LSTM的社交媒体大数据评论文本情感元自动识别方法。通过社交媒体大数据分类,并通过具有字典功能的Token将评论文本转换成数字列表。结合词嵌入技术得到向量列表,完成社交媒体大数据向量转换的预处理。将预处理获取的向量列表输入CNN网络,得到评论文本情感元最终局部特征值。将该值传至LSTM,通过遗忘门、输入门、输出门调节,获取评论文本情感元特征表征结果,经Softmax分类器分类后,实现情感元自动识别。实验结果表明,该方法能有效完成实验数据预处理,用文字和标签的形式标记正面、负面情感元,并准确识别情感元,间接反映社会问题,应用性较强。

论元情感的要素和意义

元情感就是情感的元语言,是情感生成之前的心灵条件和规则,是使情感得以可能的情感执行、编码、体验、感知能力的编码原则等非情感因素。元情感的要素主要包括:爱好、性格、认知、人生观、其他情感、身体状况、他人情感、经济基础和上层建筑。只有意识到元情感的存在并对元情感进行不断深入的追问和研究,情感研究才可能不断向心灵深处挺进。

国际视野下数学学习中情感及元情感研究

了解学生的情感元素,是理解学生在数学学习中的行为的关键因素.情绪、态度、信念和价值观构成了情感的结构.情感也可以被看作个体内部的表征系统之一,具表征、交流功能,并且对数学学习有很大的影响.元情感是对情感的监控,在很多情况下,元情感实际上是情感最重要的方面,被认为处于思维的核心地位.认知、信念和价值观对元情感都有很重要的影响.

培养元情感策略提高大学外语教学效果

在第二语言教学中,情感与认知相辅相成。关注情感可以提高语言教学的效果,要促进大学情感外语教学,必须把认知和情感统一起来。既关注认知也关注情感是语言教学中不可或缺的,所以培养大学生的元情感策略也就成为大学情感外语教育的重要目标,也是每名大学外语教师的责任。作者主要就学习策略的一个重要组成部分-元情感策略的理论基础和培养方法进行了简单阐述,并从实践的角度对大学情感外语教学的实施提出了四点启示:重视学生的自我情感评价,鼓励教师参与帮助克服学生的情感障碍,开展课内外合作学习方式,同时兼顾元认知策略和元情感策略的有效培养。

基于心理预警模型的微博情感识别研究

文章建立了一种基于性格、心情和情感空间的多层次心理预警模型,将性格、心情与情感进行映射,准确地模拟人类情感变化规律;针对微博文本的特点,提出了情感元理论,构建了微博心理情感词典(MPED词典),实验表明该方法有效地实现了对微博情感的分析和描述;最后通过所设计的微博情感预警系统,实现了对观察对象心理状况的可视化分析和及时预警,验证了研究方法的有效性。

基于动态Q学习算法的情感自动机模型研究

让计算机具有认知和表达自己情感的能力,培养其智能地对人类的情感做出反应是现阶段信息科学研究的热点内容。本文构建了基于动态Q学习算法的情感自动机模型,在该模型中,定义了情感元的概念,情感元应用动态Q学习算法来预测并感知环境的变化,从而改变自身情感来适应周围环境。

基于Q学习算法的情感交互可计算模型研究

情感本身不能交互,但可以通过它的载体(如人或Agent)进行交互。利用该特点,提出一种基于Q学习算法的情感交互可计算模型。定义情感元的概念,情感元之间的交互实际上是情感Agent之间的交互,采用Q学习算法得到情感元的交互结果,构建齐次Markov链的情感元之间的交互模型,并通过实验结果验证了情感的多变性与复杂性。

基于网络评论语言学结构的情感倾向识别模型

展示了一种新的基于网络评论语言学结构的情感倾向识别模型,固定情感词元模型(fixed sentiment terms model).该方法利用基于固定情感词元的3种特定搭配模式来构造识别算法,通过基于增量的tf-idf模型的相关用户反馈不断更新特征词元集合.通过与传统的情感识别方法相比较,此方法可以较为明显地提高情感分类的效率和准确率.

基于媒介技术的“元-情感”:美术馆中的影游融合

本文撷取后现代主义中“元”之于媒介自反性的彰显,辨析美术馆内电影与电子游戏融合的“元-情感”,即情感生成的编码原则。在根据展览现场观者身份变化所界定的考察视角中,相关作品的情感机制以媒介技术为基底,存在三重向度:其一,通过对既有作品的异轨挪用,顺延展示性或艺术性的视听路径拼贴情念的表达;其二,基于界面戏剧性与具身性的异时交互,从美术馆空间的不同维度控制身体以调动情动的强度;其三,借由策展性对连续体的异质呈现,揭示超现实中可触多元的情感“刺点”。

中文文本情感倾向性五元模型研究

目前,情感倾向性判断正成为文本信息服务技术研究的热点和难点之一,而"中文文本情感倾向性观点"表示模型是文本情感倾向性判断的基础。情感倾向性五元模型从情感倾向性观点的持有者、倾向性的来源、倾向性的指向、倾向性的立场和倾向性的种类五个方面刻画中文文本情感倾向性的概念,丰富了情感倾向性的表示方法,提高了文本情感倾向性判断的精度,并以此为基础给出了句子级文本情感倾向性判断的定义和过程。

元情感结构作为成人与儿童互动素养的组成部分

本研究从成人（父母、教师）对自己情感的意识、对儿童情感的意识和对儿童情感处理的支持等三个维度出发，将父母的元情感结构分为情感拒绝型和情感训练型两类。元情感结构对父母一儿童互动具有重大影响作用；幼儿园教师应该努力形成情感训练型元情感结构，运用合适的方法，支持儿童的情感处理，并通过优化自己的元情感结构去优化儿童的元情感结构。

浅析韩剧《未生》的热播原因

韩剧《未生》开播以来,收视率十分高,豆瓣评分更是高达9.3分,其原因主要有:人物大众化、情感多元化、传递正能量。

情感形容词与名词同现的原则

本文首先提出了情感形容词的5个语义特征,即亲验性、自明性、变动性、有因性和倾向性,并给情感的内涵予以界定;其次对情感形容词与名词的语义关系进行了研究,提出了它与体验者、属性域、呈现体、引发体、导致体、时空体、逻辑体7种名词的语义关系类型,指出情感形容词与名词之间复杂的语义关系;第三,对可与情感形容词组合的7种名词间的同现原则进行了研究,提出,除了体验者外,导致体只与体验者同现原则以及毗邻义元非同现原则;同时,将情感义元按照语义关联度和同现规则分成四个层级,即核心义元、基本义元、条件义元和认知义元,揭示了语义关联度、同现原则、义元层级三者同构的义元序列。

上海电影、上海电影传统与中国电影学派

上海电影传统,是在长期的历史发展中自然而然或与延安传统相对相冲、有融有别而逐渐形成的一种传统,具有现实性、共享性、主体性、精神性等特征。此外,它还形成了以元叙事、元类型、元美学、元情感等为基本表达的内系统。这对于中国电影学派的未来构建而言,极富现实意义。