论情感分享与饭店营销

情感需求是现代饭店消费者各种需求的核心 ,饭店管理者应满足各类消费者显性和隐性的情感需求。从饭店产品的设计与促销、饭店服务到处理宾客投诉、员工培训 ,都应从情感分享出发 ,制定相应的策略和措施。

情感分享及寄语表达在肿瘤护理教学中的应用

肿瘤护理是护士学生的必修科目之一。因为肿瘤的折密，病人感情脆弱，需要投入更多的情感去关怀。本文介绍了情感教育的教学活动，包括：个案学习，现场分享和寄语表达，达到了培养学生从分享中体验同感，从表达中诉说对生命关爱的目的。

寄语表达及情感分享在肿瘤科护理带教的应用

目的探讨寄语表达及情感分享在肿瘤科护理带教的应用效果。方法按照护理部下发的实习护生轮转表,将实习护生轮转表中的实习护生作为研究对象,随机分成两个实习小组,应用传统教学法为对照组(39名),采用寄语表达及情感分享为实验组(46名)。比较两组实习护生在肿瘤科实习期间的学习效果。结果寄语表达及情感分享的实验组在学习积极性、思维能力、师生交流方面高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论寄语表达及情感分享在肿瘤科护理带教中有利于实习护生在肿瘤科生产实习,提高了护生在肿瘤科的适应能力。

儿童情感性分享的实验研究

本文通过分析积极和消极两种不同刺激情境的作用，并由此对儿童的情感性分享进行个案实验研究，同时也对不同民族、不同文化背景儿童之间的差异进行了跨文化的比较分析。实验结果表明儿童的情感性分享具有一定的规律：（１）分享对象的选择具有倾向性；（２）分享对象在儿童８—９岁时发生转折；（３）分享的层次具有有限性；（４）情感性分享中存在“报喜不报忧”以及“坏事不出门”现象。

文化类微短剧的共情传播路径与策略——以《逃出大英博物馆》为例

文化题材微短剧《逃出大英博物馆》的爆火离不开网络空间的共情传播。该剧以视听场景和符号隐喻渲染共情氛围,通过建构集体记忆和唤醒身份认同,促进观众与历史文物的共情,最终实现了观众的情感分享与价值认同。基于此,文化类微短剧创作应重视沉浸式共情情景的创设、创新共情叙事表达、主动搭建公众情感分享平台,以提升微短剧的共情传播效果,推动文化类微短剧实现可持续发展。

情绪劳动策略对主动破坏行为的影响

如何开展员工情绪劳动管理,避免负面行为结果,是服务行业面对的重要问题。以788名呼叫中心员工为研究对象,本文获得的结果表明:1)表层动作显著促进主动破坏行为,而深层动作的影响不显著。2)政策强度感知显著调节表层动作与主动破坏行为间关系;当政策强度感知较低时,表层动作对主动破坏行为的正向影响更为显著。3)情感社会分享显著调节深层动作与主动破坏行为间关系;当情感社会分享水平较高时,深层动作对主动破坏行为的负向影响更为显著。本研究从资源保存视角提出工作场所开展情绪劳动管理的有效策略。

青年群体焦虑溯源与反思:基于互联网传播语境研究

近年来,青年群体的焦虑传播在互联网平台日益凸显,并有愈演愈烈的趋势,这种情绪的传递会对社会运行的稳定造成负面影响。因此文章将从传播学视角出发,使用内容分析法,对在互联网传播语境下,青年群体焦虑的表现展开分析,再从受众与媒介两个层面探究其发生机制,思考青年群体焦虑的本质原因,为疏导青年群体焦虑提供一定思路。

念好差生教育“五字经”

念好差生教育“五字经”侍道江，侍道广俗话说：＂金无足赤人无完人＂。一个班级总有一些差生。要注重差生教育，已成为老师、班主任的共识。当然，对差生教育不是一件容易的事。为此，我们倡导要念好教育差生的＂五字经＂。一、倾注真诚的＂爱＂爱学生是教师教育好学生的...

你的他 做好承诺准备了吗

对交往中的情侣而言,彼此对于承诺的认知是否相符比起其他任何可能影响爱情的因素,都更具逆转结局的效应。

用心关注每一个幼儿

《幼儿园教育指导纲要(试行)》的总则中指出:"幼儿园教育应重视幼儿的个别差异,为每一个幼儿提供发挥潜能,并在已有水平上得到进一步发展的机会和条件。"作为一名幼儿教师,在日常的教学活动中要真正关注到每一个幼儿,重视每一个幼儿,要正确应对每一个幼儿的回答,这样才能使幼儿的心灵得到健康的发展,使课堂充满生命的活力。

一张照片

本期赛题。从小到大,你一定有过不少照片吧。也许是你拍的,也许是拍你的……在那些照片中,你最喜欢的是哪一张呢?也许是这张,旅程中的惊鸿一警;也许是这张,与好朋友相处时愉快时光的定格;也许是这张,镜头前年轻的外公外婆笑意盈盈请把这张照片分享给我们,也把你与这张照片的故事、你对这张照片的情感分享给我们!