“赛博恋人”:人机亲密关系的建立及其情感反思

伴随人工智能的发展,人机交互演进中逐步发展出人机亲密关系,机器摆脱其工具身份而作为情感主体之一参与其中。基于豆瓣“人机之恋”小组的参与式观察和深度访谈发现,在人与机器建立亲密关系的过程中,机器情感表现出技术逻辑支配、商品化本质和亚文化社群联结等特征。同时,“人机之恋”作为一种赛博情感,对人类的现实情感构成了巨大的伦理挑战:人类在情感萌生过程中投射理想的自我,建构理想的情人。面对这种新型亲密关系及其情感表现,我们在理解的同时需要加以反思性的审视。

“赛博恋人”:人机亲密关系的建立及其情感反思

情感在人类生活中的重要性不言而喻,但在流动性和碎片化的数字时代,个体情感变得捉摸不定。即便在最值得信任的人际亲密关系中,情感背叛现象依然时常发生。人工智能的发展、数字化交往和全球新冠疫情的大流行加剧了人们之间的情感隔膜,生活中恋爱遇挫、社交恐惧和心怀好奇等原因让一些人对跟机器人恋爱产生了情感期待。

反思外语教学中的情感问题对外语教师全面发展的作用

外语师资培训模式已由"培训"、"教育"转向以反思为途径、教师自我发展为目标的"发展"模式。反思性教学是外语教师发展的核心和有效手段。然而,目前的反思性教学中情感问题的研究比较缺乏。本文首先简要讨论了反思性教学对外语教师职业发展的意义与作用,然后重点探讨了反思并正确处理外语教学过程以及反思过程中的情感问题对教师的职业发展以及教师个人的全面发展的强大推动作用。

基于情感反思的动漫衍生产品设计策略研究

动漫产业在我国发展迅猛,动漫衍生产品也由此发展起来。动漫衍生产品范围很广,涉及到音乐、网络动画、游戏、服饰、食品、艺术品及日常用品等,并且已经形成了一个完整的产业链。但宏观审视,动漫衍生产品在设计过程中,存在低龄化、表面化和功利化。成年人在消费动漫衍生产品的过程中,应该考虑到产品和情感之间的关系。本文即是以情感反思为导向,探索动漫衍生产品设计策略。

产品设计中的情感化体现

分别从本能层情感设计、行为层情感设计、反思层情感设计3个方面并结合具体的设计案例阐述产品设计及使用中的情感化体现。

舞蹈演员表演时内心情感的变化

舞蹈是所有艺术门类中生命力最长、发展速度最快的艺术种类之一,随着《云南印象》、《胡桃夹子》等大型舞蹈剧的面世,见证着现在舞美、技巧和观众的欣赏水平都发展到了史无前例的高度,情感因素作为舞蹈的灵魂逐渐受到冷落。

《小柳树和小枣树》教学反思

所谓教学反思,是指教师对教育教学实践的再认识、再思考,并以此来总结经验教训,进一步提高教育教学水平。教学反思一直以来是教师提高个人业务水平的一种有效手段,教育上有成就的大家一直非常重视之。我从自己的教育实践中来反观自己的得失,通过教育案例或教育心得等来提高教学反思的质量。

家具设计中交流语境的营造层面研究

现如今发展到信息社会,人们对家具设计又有了更高的情感化要求,即满足交流功能,这里既包括人与家具之间的交流,还包括通过家具实现人与人以及人与环境之间的交流,特别是随着生活品质的提高,人在使用家具时会自然的产生情感依托,产生交流的需要。

电影片段教学与航海类专业学生人文精神培养

结合教学实践,以影片《海上钢琴师》为例,阐述以电影片段教学实施航海类专业人文精神培养的操作方法和步骤,并给出电影片段教学法应用于航海类专业课堂教学的具体示例。通过合理的课程设计使海洋影片中的人文精神资源充分合理地被利用,可以有效地实现航海类专业学生的人文精神培养。

湖南卫视《幻乐之城》节目视觉化呈现解析

在当今视觉文化语境下,多元化视觉呈现的电视节目《幻乐之城》应运而生,其丰富的表现形式给人们带来全新的视听体验。在重视视觉快感的基础上,电视节目呈现出视觉化的偏向;节目形式上竞技比赛被震惊效果所代替,从而形成对大众情感的极大调动。同时,在视觉文化背景下,直观感性的视觉震惊与快感使当下的大众越发失去了音乐或是书籍所给人带来的思考的智性快乐,视觉建构性带来的众多影响值得我们反思。

当学生犯错误的时候

一说到学生犯错误,也许大部分老师的第一反应是就批评、惩罚、或者说服、教育,促其改正.其实,教育是一门很有韵味的艺术,而处理学生犯错误更是需要我们老师花些心思,巧妙应付的.作为老师,当学生犯错误的时候,我们一定要记住,应该采取一下办法根治.

“情感主义”还是“反情感主义”？——从《傲慢与偏见》中的绅士形象谈起

本文通过重读《傲慢与偏见》,指出达西从“纨绔子”到“温良新绅士”的升华不仅体现了奥斯丁对18世纪“理想绅士”传统的继承与发展,也折射出她对“情感”这一公共话题的反复推敲。上述转变彰显了情感主体如何通过反思将个人情感升华为社会情感,从而构建现代性主体的过程。可以说,达西所经历的情感反思过程体现了18世纪“启蒙”的另一面,即“同情心”的启蒙。由此可见,奥斯丁看似不写“情”,实则写“情”;看似不写"启蒙",实则写"启蒙"。

汽车设计中的情感化体现

随着社会发展及时代的进步,人们对汽车的关注从物质功能拓展到精神功能,更多的人情味和生活情趣融入汽车产品设计中,带给消费者亲切、温馨及舒适的情感体验。文章分别从本能层情感设计、行为层情感设计、反思层情感设计三个方面阐述汽车设计及使用中的情感化体现。

刍议《仁爱英语》教学的情感策略

在英语学习中,积极的情感态度有利于学生积极参与学习活动,大胆实践,克服学习中遇到的困难,提高英语学习效果。为此,教师应加强师生间的情感交流,提倡合作学习、任务型教学等,让学生体验成功的喜悦;运用激励性评价方式增强学生的自信心;开展情感反思活动,加强学生的自主学习,从而达到培养学生健康积极情感的目的。

《牛津高中英语》Module 8 Unit 3阅读教学案例反思

本文结合阅读教学案例，分析了阅读教学设计过程中的困惑，并提出相应的对策：教师应运用多种方式实施阅读教学，提高阅读教学设计的实效性，以帮助学生提高获取、分析和处理信息的能力，掌握阅读策略，提升人文素养，形成跨文化交际的意识和能力。

基于用户体验的创新家居产品设计

随着体验经济时代的到来,在家居产品设计领域,能否满足用户的心理与情感需求,这日益成为现阶段设计师关注的焦点与设计研发的出发点。家居产品与人们的生活有高度的互动性,与用户的情感紧密相连。文章从感知体验、行为体验以及情感反思三个方面论述了创新家居产品的设计方法。

当学生犯错误的时候

一说到学生犯错误,也许大部分老师的第一反应是就批评、惩罚、或者说服、教育,促其改正。其实,教育是一门很有韵味的艺术,而处理学生犯错误更是需要我们老师花些心思,巧妙应付的。作为老师,当学生犯错误的时候,我们一定要记住,应该采取一下办法根治。