探究三种情感变因对外语教学的影响

文章就美国语言学家Stephen Krashen情感过滤假设中确认的三种情感变因（动机、自信心、焦虑感）对外语教学的影响，及其在提升外语教学质量中的作用进行了有益的探索。

影响英语口语能力的情感变因分析及对策

长期以来我国非英语专业大学生英语口语能力薄弱,从心理学角度探讨和分析影响学生英语口语能力的情感变因,并提出一些可行性的建议,可推动大学英语口语教学的发展和学生口语能力的提高。

英语教学中非智力因素培养的艺术

学生学习英语，相当一部分取决于他的智力因素。同时也取决于他在学习认识过程中所形成的动机、兴趣、情感、情绪、意志、毅力、习惯等情感变因，即非智力因素。智力因素非常重要，但是英语教学中如果忽视了学生非智力因素的培养，学生的智力就很难得到充分的发展。