基于情感和图式理论的中职英语听力系统教学策略研究

要想学好英语学科,提升英语能力,听力起着决定性的作用,但中职院校英语教学中听力环节一直比较薄弱。中职学生在认知方面相比普高而言比较低,同时中职学校英语师资力量不够强大,所以中职英语听力教学在一定程度上无法兼顾既培养学生的认知能力,又调控其情感。对此,国家教育工作者要求中职英语教师分析当前中职英语听力教学的问题,并根据此从系统论的观念出发,结合情感和图式理论,提出相关策略提升中职英语听力系统教学效率。