中学物理教学高效课堂的构建

针对中学物理高效课堂的建构，可试着从改变学生的学习方式——预习来实现课堂的讨论和观点碰撞的局面；课堂情境的创设；物理的核心价值——科学性和人文性的统一；情感和思想的并重，达到对物理学理解的理性提升。

课堂教学中融入思想和情感教育初探

当今，英语教学中遵循着这样一种规律：教师认为考点或者知识点都已经讲透了，到考试时看学生考出理想的成绩就行了。在短短的45分钟教学过程中，作为教师要完成的任务不仅仅是传授知识，更重要的是在短暂的教学时间内通过课堂知识的讲授，帮助学生树立正确的人生观、世界观和价值观，提高他们的人文素养。笔者认为，要达到这样的效果，应从教师自身业务水平的提高和师生课堂教学的灵活互动上下工夫，并就如何做好这两方面的工作进行了探讨。