基于情感唤醒理论视角下生态安全在中学地理教学中的渗透

生态安全是国家安全的重要组成部分,并且是国防安全、政治安全和经济安全的基础。现仍存在多数中学生缺乏生态安全意识行为的现象,而中学生是未来维护我国生态安全的主力,为保护我国国家安全,从生态安全出发,笔者思考以情感唤醒的方式来将生态安全教育渗透中学地理课堂教学与研究性学习中,以通过实情实景激起中学生注重保护生态环境的意识,并在生产生活中的一言一行都做到生态可持续。