情绪理解对小学生亲社会行为的影响:情感基调转换的中介作用

目的:考察情绪理解对小学生亲社会行为的影响以及情感基调转换在其中的中介作用。方法:采用情绪理解问卷、儿童亲社会行为问卷和书面叙事任务对300名小学生进行测查。结果:①小学生情绪理解与亲社会行为(r=0.19,P<0.01)、情感基调转换与情绪理解(r=0.16,P<0.01)以及情感基调转换与亲社会行为(r=0.26,P<0.01)之间均存在显著正相关。②中介作用检验结果表明,情感基调转换在小学生情绪理解与亲社会行为之间中介作用显著,中介效应占总效应的比例为21.05%。结论:情绪理解不仅对小学生亲社会行为有显著的直接预测作用,还能通过情感基调转换的中介作用间接预测其亲社会行为。