接受美学视角下新主流电影的情感塑造方式

新主流电影在当下并非一个严格设定的概念,其作为一种新型的文化空间生产模式,对传统“三分法”概念进行整合和创新,体现出包容多元文化内容的新型中国特色电影工业美学特点。新主流电影之所以能够持续发展并且被观众接受,是因为其基本的心理逻辑、叙事逻辑和技术逻辑,即将主旋律电影的情感表达、商业电影的叙事方式、艺术电影艺术化的呈现进行融合,并为其赋予时代特征,不断顺应中国电影的“大众文化”倾向。基于此种倾向,新主流电影不断通过多样化的美学呈现、多维度的角色刻画、含蓄的情感指向对情感进行塑造,以更加易于接受的方式满足观众的期待视野和情感需求。

从叙事到绘画抒情的表达过程——浅析《洛神赋图》的情感塑造

绘画是画家对于事物所思所悟的一种表现方式,也是对于自身情感的一种凝聚和表达过程。要想将一个文本故事用绘画的方式表现出来创作一副富有情感的绘画作品,就需要画家把自身真切的情感投入到作品创作中去。一副好的作品并不是单纯地去追求逼真的视觉效果,将文本中所描绘的事物不加修饰,机械地描绘出来,而是需要内涵和情感贯穿其中,才能引起人们的共鸣,这样才可以完成艺术自身的价值。本文以《洛神赋》中洛神与曹植的情感要素为主要描绘对象,论证《洛神赋图》从感官文学到视觉图像,画家如何用绘画语言来表达这种朦胧的文字意象、诗中转折的故事情节,特别是徘徊、苦楚、追悔这类费解的情感。图文之间的转换,在于绘画形象没有按照文本去复制,而是对文本精神上的追求,将图像对文学的转译建立在诗画异质的逻辑根底之上,寻觅两者间神韵的差异,这两种韵味又是如何形成一种共鸣的。

用心灵和情感塑造角色之美——在现代泗州戏《一罐黄金》中扮演李秀兰的点滴体会

戏曲离不开人物的塑造,人物是戏曲的灵魂。一部戏曲作品的魅力,最终要通过演员的表演来体现,演员艺术形象的创作过程,就是观众对这部作品的鉴赏过程。

舞蹈表演的形象与情感塑造分析

舞者在舞蹈表演环节不仅需要具备一定的技巧,并且要具备较强的技术,能促使演员在舞蹈表演中实现对形象和情感的更好塑造。因此为了提升舞蹈表演的整体水平,要重点针对舞蹈表演中形象与情感塑造的方法进行分析,明确舞蹈表演中形象与情感塑造的要点,从而促进塑造水平不断提升。本文将舞蹈表演环节形象与情感的塑造作为研究对象,从多角度对形象与情感的有效塑造方法进行了探究,希望能促进舞蹈表演中形象与情感塑造质量得到显著的提升。

艺术歌曲《拾彩贝》情感塑造与音乐创作探究

歌曲《拾彩贝》是作曲家樊帆和作词家镇江通力合作创作的一首中国艺术歌曲,歌曲逻辑独特,内涵深刻。歌曲以分节歌的形式,通过比喻、拟人等多种手法,丰富的表达了创作者对童年美好的回忆,意境深远。该作品无论从歌词的文学性还是音乐的艺术性都具有很大的艺术研究价值,本文通过文学、曲式和旋律等对该音乐作品进行多角度阐述。

移动互联时代爱国主义话语的仪式化传播与情感塑造

在移动互联网高度发达的时代,爱国主义话语在政策的指引和信息的交互推动下有了新的特征,具体表现为主体多元、话语模式更具弹性和柔和度、不受时空限制。移动互联时代不仅营造了爱国主义话语共建的新图景,在仪式化传播的助推下,还引发了参与者的情感共鸣,共建了集体记忆。

舒曼《克莱斯勒偶记》(Op.16)的情感塑造研究

钢琴套曲《克莱斯勒偶记》(Op.16)是罗伯特•舒曼(RobertSchumann)28岁时创作的一部键盘乐曲,题为献给友人弗雷德里克•肖邦,由8首乐曲组成。以作家霍夫曼的小说为蓝本,通过情绪各异的人物性格刻画来展现内心的矛盾纠结,深刻诠释了艺术作品的丰厚精神内涵。本文由三个部分组成,相继介绍作品背景、与情感塑造关联的音乐建构及哲学美学内涵。

琵琶曲《春雨》的演奏技法与情感表现

从古至今,“春”“江南”“雨”等意象对中国人 来说都具有特别的意义。“春雨不仅是一种重要的气候现象, 而且是一个被赋予浓厚的情感色彩的文学意象,早在《诗经》 中就有描述祈求春雨的篇章。”[1] 琵琶是我国一种古老的弹 拨乐器,因其正手外弹为“琵”,反手内拨为“琶”的弹拨 方式得名。中国古代一共有三类琵琶:第一类是中国本土固 有的琵琶,为后世“阮”的前身,秦朝时为秦琵琶,汉朝时 叫汉琵琶,到了魏晋因阮贤弹奏而命名为“阮”;第二类是 由波斯传入的曲项琵琶,是一种四弦四柱、梨形风箱的琵琶, 最初用拨子拨奏,横抱琴身弹奏;第三类是由印度传入的五 弦琵琶,弹奏时用手弹拨。至唐中叶后,人们对曲项琵琶进 行了改革,使其成为具有中国特色的乐器,之后经过不知多 少艺术家的改进,才成为如今的四相十三品及六相二十四品 的两种琵琶,在其改革与演变中,也诞生了无数精致优美、 韵味悠长的琵琶曲。20 世纪 80 年代,琵琶的发展又一次经 历了巨大的动荡和改革,其不仅体现于乐器本身,还体现于 它的乐曲风格、创作手法、演奏技法等,琵琶曲《春雨》就 是其中颇具代表性的曲目之一。琵琶曲《春雨》通过对春雨 景象的描写,刻画了一幅精致细腻、山清水秀、万物生长、 勃勃生机的江南春景图,并借景抒情,生动形象地展现了春 雨到来时人们的欢快喜悦之情,以及对万物复苏、生机勃勃 发展的期盼与向往 [2]。文章通过分析琵琶曲《春雨》的演奏 技法与情感表现等,最终总结出对该曲目欣赏和演奏的心得。

军旅题材电视节目《奇兵神犬》的情感塑造

快餐文化时代,城市生活喧嚣繁杂,为愉悦人们生活,许多具有深厚文化底蕴的文娱类节目横空出世,会客闲聊的慢综艺节目得到发展。作为"战士+警犬"双元素的《奇兵神犬》节目诞生,最大程度上将明星边缘化,成功的创作出口碑、收视俱佳的原创类综艺节目。《奇兵神犬》热播以来深受观众喜爱,展现了人与犬之间的深厚情感。

高中语文教学中培养学生积极情感的策略

情感是影响个体成长发展的至关重要的因素,由于受应试教育等多种原因的影响,我们部分教师急功近利,过分关注学生的知识和技能,忽视学生情感世界的发展,导致最终我们培养的学生冷漠自私,对社会家庭缺乏责任感,不能融入社会,一定程度上形成了残缺型"人才",甚至成为社会的累赘或隐患。

浅谈声乐艺术中情感与技术的连贯性

声乐艺术是人声音调在音乐中发展的直接领域,属直觉艺术,它是通过人体自身(发声体)发出的声音所形成的音调与语言结合的艺术。与器乐艺术相比较它又有着明显的塑造性。它凭借着语言的描绘,可以更直接地、具体地表达人们的细微感情。但由于它的表现手段是人声音调,因此它又受到人声音域、音量、音色的局限,而声乐艺术的魅力在于经过不同演唱者的演唱能达到不一样的演出效果及情感表达,演唱者对作品的二度创作不仅仅诠释出歌曲的情感,更反映出演唱者本人的技术水平及对艺术的理解。因此,声乐艺术的审美活动不仅包括作品的创作(诗词、曲调),更重要的是演唱者歌唱表演(发声、语言)的二度创作及欣赏。本文将通过从歌曲歌词、句子、段落之间的递进关系进行分析,对照气息的运用诠释技术支撑与情感表达的连贯、统一性意义。

古诗词歌曲《如梦令》的艺术特点

古诗词艺术歌曲《如梦令》是根据李清照词作创作的音乐作品,作品逻辑独特,意义深刻。本文通过分析歌词情感塑造,探究该音乐作品中作曲者的音乐创作构思,并通过音乐形态分析、调式调性分析和旋律分析等对该音乐作品进行多角度阐述。

浅谈陶瓷雕塑造型形与神的塑造

陶瓷雕塑作为我国传统的古典艺术,在几千年的传承与发展中,不仅是一个时代、一种特殊历史环境下的产物,也成为了我国的艺术典范,并且也是传统精神文化的积淀。在此过程中,离不开雕塑工人独具匠心的雕塑技艺与独特审美标准的结合。本文将就陶瓷雕塑造型,及其形神塑造的创作表现方面进行分析与探讨。

艺术的观看视角——情感

文章从"艺术情感说"的立场出发讨论艺术活动之中的一系列问题。通过情感的视角分析艺术创作的意图,指出艺术作品情感表现的性质。浅析艺术作品在情感表现上所面临的问题,以及鉴赏力在情感表现中的作用。最后从观者的角度分析了艺术作品情感的传递性,及观者对于艺术作品最终完整性取得的重要意义。

从韩国与土耳其关系看温和建构主义的效用

韩土关系的发展始于二战之后,尤其是朝鲜战争之后,韩土关系迄今整体走势良好。如何观察和分析各种因素对韩土关系的实质性影响至关重要,情感塑造还是利益需求孰轻孰重这个老问题,也存在于韩土关系之中,这分别符合原生主义和工具主义的视角,尽管二者能够在一定范围内解释韩土关系,但都因过分注重精神或物质因素而进行了一种绝对、激进的建构过程。温和建构主义兼顾到传统国际关系理论和宗教介入国际关系的事实,以及两者关系并不对等的现实,将工具主义对于宗教、文化等因素视作国家间关系中具有伪关联性的因素提升到一种中介变量的地位,修正了原生主义的过分偏重和工具主义的相对忽略。韩土间数十年关系走向,对于理解两国关系提供了大量史实,而如何准确理解两国关系则需要通过温和、理性的理论框架进行分析才能实现。

试析声乐表演与表演教学中对学生想象力的培养

声乐表演艺术是一种特殊的艺术形式，需要通过声音来塑造形象。而声音塑造形象需要充满感情，将听众带到特定的氛围中。感情的塑造需要演唱者将脑力、体力和想象力进行综合，来塑造音乐形象。因此，在声乐教学中，不仅要掌握歌唱技巧，更要培养学生的想象能力，这样才能使学生在塑造音乐形象时，感情更加丰富。

学前教育专业学生职业能力培养的途径和方法探析

学前教育是当今炙手可热的专业之一。学校应当突出培养学前教育专业学生的专业知识与综合素质。本文立足于分析当今社会学前教育专业的教育问题,就培养学生的职业情感提出建议和措施。

书籍形态融合性整体设计

书籍的出现使文化传播得到了前所未有的发展。随着书籍的出现,书籍设计艺术也随之产生了。书籍的形态设计是在传统形式的书籍基础上进行重新认识与创新设计,从而使人们更便捷且富有情感地阅读、感知。

英美文学教学与人文精神的内化

英美文学课程的教学应把带领学生分析和欣赏文学作品固有的情感体验和时代主题作为重点。发挥文学阅读在塑造人格、培养学生情感智慧、人文素质中应有的作用。在各个教学环节,包括教学内容的选取、教学目标的制定和具体教学活动的设计中都应体现文学是对人的教育这一理念,将人文精神内化到英美文学课堂,使学生在天长日久的熏陶中获得从"自在"过度到"自为"的能力,以及对外在世界的正确把握,从而帮助学生真正成为他自己。

探究叙事歌曲《歌唱二小放牛郎》的音乐创作

抗战歌曲《歌唱二小放牛郎》是根据真实历史事件创作的叙事性歌曲,作品逻辑独特,意义深刻。本文旨在通过歌词情感塑造,探究该音乐作品中作曲者的音乐创作构思。本文通过叙事性分析、调式调性分析和旋律分析等对该音乐作品进行多角度阐述。