情绪化体罚:城市新中产母职的情感工作困境

在科学养育的语境下,体罚已成为城市新中产养育实践的禁忌。尽管新中产阶层的母亲对体罚普遍持否定态度,并对代际传承有一定的防范意识,这使得由慢性环境压力源引起的体罚大致可控;但由急性情境压力源引发的情绪化体罚仍然时有发生,而且难以自控。情感工作是密集母职的重要组成部分,面对情绪化体罚,母亲既要关注自身作为独立个体的情感权利,又要顾及被粗暴对待后需要安抚的儿童。在这样的情境中,母亲常常陷入消极挣扎的情感体验中,导致母职的情感活动呈现矛盾重重的实践困境。

非正式照顾劳动中的情感工作研究——以孤独症儿童母亲的育儿实践为例

基于对21位孤独症儿童母亲的深度访谈与参与式观察,探讨孤独症儿童母亲在照顾实践中的情感工作。在抚育孤独症儿童的过程中,母亲们使用多重情感工作策略,包括工具型情感工作、保护型情感工作、关怀型情感工作和应急型情感工作。母亲们的情感表演经过审慎的思考,她们基于对关系重要性的判断选择情感工作的对象,基于对情境安全性的认知选择情感工作的场景,并基于对情感规则合理性的认可选择情感工作的卷入程度。上述结果说明,相较于公共领域中的情感劳动,非正式照顾者的情感管理行动更加丰富和复杂,需要相关社会政策与服务的关注与支持。

网络时代青少年情感工作法概论

本研究在实证调查和文本分析的基础上,发现情感是青少年工作中始终存在的不可或缺的客观因素,情感对促进青少年的全面发展、对青少年工作的实效性提升、进而对履行共青团组织的基本职能具有极其重要的价值。本文以情感心理学为理论背景,尝试提出情感工作法概念,以期在青少年工作的理论创新方面有所探索。

私人情感表达、多重自我管理与情境创造性:青年群体基于微博小号的情感工作与自我实践

面对当下数字交往带来的普遍联结,社交媒体用户在不断扩张的公共空间中寻求对自我/私人空间的界限感。本研究关注青年群体的微博小号使用现象,考察其基于小号所构建的新关系情境与自我实践。研究发现,青年个体通过小号进行的情感工作有效调节了现实生活中的自我张力与情感冲突,在此过程中其自我、身份与认同在中国传统关系取向的交往法则与不断凸显的个体化进程的张力之间实现了流动与重构,其情境也从情境再分离走向新的现实情境创造;这种新型自我重组方式是以往网络中的分离自我和现实中的隐忍自我未能涵盖的,其现实的情境创造也赋予了现实角色与社会自我新的个体意义的活力,折射出当下青年群体主观个体化的创造性行动。

“文字讨好症”:数字化时代交往实践的情感研究

数字化时代,以数字媒介驱动形成的交往关系与传统交往关系既相似又不同,而“文字讨好症”作为一种特有的数字人际交往现象,成为发掘数字时代交往实践的一个有力抓手。文章借助网络民族志对微博、微信等存在“文字讨好症”的网络平台进行情感观察,辅之焦点小组的深度访谈,对数字交往下“文字讨好症”的实践研究形成“表达—情感—关系”模型,以探究情感在私人扮演和公共整饰领域的作用。透过情感角度切入“文字讨好症”现象,从社会学角度窥见数字交往实践的情感本质,找到个体在情感视角的自我平衡之道。

社会工作——作为一种情感劳动的探讨

情感劳动是一种投入情感的工作过程,它具有价值性、公用性、社会性、相对性和潜在性等重要特征。本文在追溯"情感劳动"有关社会学家观点的同时,比较分析了被广泛认同的服务行业情感劳动与社会工作情感劳动之间的异同;并以互动论为理论框架,运用个案社会工作方法试着探讨社会工作者要如何进行情感劳动。

Cssd护士工作情感体验的质性研究

目的:探讨消毒供应中心护士对工作岗位的感受和看法。方法:运用半定式个人深度访谈法采访了2家市级医院的10名护士,将获得的资料进行分析整理归纳出主题。结果:产生4个主题:1工作收入稳定,不与病人接触;2工作量增加,冲突不断;3职业成就感缺乏;4担心职业安全。结论:护理管理者从改善工作环境、加强沟通与协作、推进护士分层级使用方面予支持,为cssd的护士提供良好的执业环境。

反生产力工作行为对员工消极情感的影响:责任心的调节作用

本文探讨了反生产力工作行为对员工工作相关的消极情感的影响,以及责任心对二者关系的调节作用。采用反生产力工作行为量表、大五人格量表、工作相关情感幸福量表在两个时间点上对313名企业员工进行问卷调查,第一次调查测量了员工的反生产力工作行为、责任心和人口学统计变量,两周后调查测量了员工工作相关的情感。结果表明:(1)反生产力工作行为显著正向预测员工工作相关的消极情感;(2)责任心对反生产力工作行为与工作相关的消极情感之间的关系具有调节作用,即相比于低责任心员工,高责任心员工的反生产力工作行为与其工作相关的消极情感关系更强。

矿工群体期望落差对工作情感的影响研究

通过对我国407名矿工进行调查问卷,首先验证其情感与期望落差的有效量表,测量出矿工的工作情感强度与期望落差值,最后分析期望落差对工作情感的影响,并找出影响正负情感的期望落差临界值。结果表明:量表对测量矿工群体工作情感、组织期望落差具有可信性和有效性;矿工群体期望落差值为负,但积极情感强于消极情感;期望落差三个维度对工作情感具有不同预测力;可纳期望落差临界值为负。

变革型领导与员工心理健康:工作情感的中介作用

通过对550位员工的问卷调查,探究员工工作情感在变革型领导行为与员工心理健康间的中介作用。结构方程模型结果表明:(1)变革型领导行为与员工心理健康得分呈显著负相关;与愉快情感呈显著正相关,与不愉快情感呈显著负相关;(2)高激活愉快情感与心理健康得分呈显著负相关,高、低激活不愉快情感与之呈显著正相关,且中介变革型领导行为与心理健康间关系。变革型领导会积极影响下属的工作情感,进而对其心理健康产生积极影响。

工作家庭冲突与机构青年社会工作者离职意向--工作情感的调节效应和职业倦怠的中介作用

“十四五”时期,中国社会工作迈入深度职业化发展阶段,社会工作专业人才队伍建设目标逐渐从以追求发展规模向注重高质量发展转移。社会工作职业稳定性出现了新问题新矛盾,迫切需要进一步研究。根据“2019年中国社会工作动态调查”(CSWLS2019)数据分析发现,机构社会工作者呈现女性化、青年化趋势,教育程度较高但专业背景不足,持证率偏低与从业年限较短并存的特点。当前机构社会工作者离职意向呈现“内外”差异性、非偶然性、水平流动等特点。工作家庭冲突与离职意向的层次线性回归结果发现:(1)工作家庭冲突对机构社会工作者的离职意向具有明显溢出效应;(2)情感投入仅在工作干扰家庭因子对离职意向正向关系中起着调节作用;在家庭干扰工作因子和工作干扰家庭因子对离职意向的正向关系中起着部分中介作用;(3)职业倦怠在家庭干扰工作因子对离职意向关系中具备完全中介作用,在工作干扰家庭因子对离职意向关系中具备部分中介作用。研究结论一定程度上丰富了社会工作者离职意向的工作家庭关系视角解释,为社会工作管理提供了以“情感赋能”为核心的能力建设策略。

组织的信息提供行为对员工心理健康的影响——两种工作不安全感的链式中介作用

市场竞争的加剧和组织转型、变革的情境下,出现一系列员工心理健康受损的现象。其中,工作不安全感尤其不利于维持员工的心理健康状态。多数研究仅探讨了工作不安全感的前因后果,忽略了工作不安全感在认知和情感方面的潜在区分,以及两种工作不安全感对员工心理健康的影响。本研究基于认知评价理论和情绪评价理论,讨论组织信息提供行为对于维护员工心理健康的重要影响,分析由认知过程引发的情感工作不安全感的链式中介作用。研究结果显示,组织的信息提供行为对于员工认知工作不安全感有显著负向影响;组织的信息提供行为对员工心理健康有显著正向影响;组织的信息提供行为通过影响员工认知工作不安全感影响员工心理健康;组织的信息提供行为通过员工认知工作不安全感影响员工情感工作不安全感,进而影响员工心理健康。组织的信息提供行为通过降低认知工作不安全感,进而降低情感工作不安全感的链式中介作用,提升员工心理健康水平。本研究理论上丰富了组织的信息提供行为对员工心理健康影响的研究,实践上有助于组织通过信息提供和预防解决员工的认知工作不安全感和情感工作不安全感,从而纾解员工的心理健康受损状况。

信任管理:政府组织内部实施情感管理的路径选择

信任是良好工作情感的基石。构建信任链是政府组织内部实施情感管理、培养公务员良好工作情感的重要路径选择。建立公务员对政府组织的信任,政府部门应重视培养共同的价值观,参与公务员的职业生涯规划,给予公务员关心与爱护;应重视建设"讲究人际合作"的行政组织文化,注重协调组织内部的人际情感冲突。

信任对员工情绪耗竭的双路径影响研究

基于资源守恒理论,通过对调研数据的分析,运用描述性统计分析、相关分析和结构方程分析等方法,构建并检验信任影响员工情绪耗竭的双路径模型。研究发现:(1)认知信任和情感信任对情绪耗竭均具有负向影响;(2)认知工作不安全感在认知信任与情绪耗竭之间起部分中介作用,情感工作不安全感在情感信任与情绪耗竭之间起完全中介作用;(3)认知信任和情感信任交互影响员工情绪耗竭,高认知-低情感的信任组合对员工情绪耗竭的影响最为显著。研究结论揭示了信任影响员工情绪耗竭的内在作用机制,为组织缓解员工情绪耗竭提供实践指导。

“Emoji社交”:视觉语言媒介的入场与数字交流方式重构——青年群体在微信中的emoji实践解析

Emoji是数字时代特有的交流符号和"视觉语言"。作为一种图像文本,它深刻改写了现代人的交流方式和交流关系。基于媒介理论,emoji可被视为一种改写社交方式,参与社交文化变革的重要语言媒介。通过深度访谈、扎根理论分析等质性研究方法,文章概括出一个基于"表达-行为-关系"策略的"Emoji社交"理论模型。分析可知,青年群体往往通过使用emoji来表达自我与情感,在具体的交流实践中,选择性使用、组合不同类型的emoji成为交流者进行印象管理,执行情感工作的重要符号。在此过程中,交流者根据印象管理与情感工作的反馈来适时调整交往行为,以维持社交的顺利进行。由此,交流者在不同关系就emoji的使用达成约定俗成的固定法则,用以完成对差序性的"中国式关系"的经营与管理。

情感型工作重塑:概念内涵、理论存在性及其影响

组织中的个体不仅有一双手,也有一颗心。同样,工作重塑行为可能产生于理性驱动,也可能产生于情感需求,或二者兼备。本文把主要由情感或价值理性驱动、满足情感需要的工作重塑称为情感型工作重塑(emotional job crafting,EJC)。相对于由工作绩效、人-职匹配、工作控制等工具理性驱动的工作重塑行为,EJC是为了消除或减少负面情感(如遗憾、惭愧、沮丧等)及增加积极情感(如自豪、意义感、归属感等)而进行的工作重塑。从理论上讲,EJC存在于成功老龄化、无法回应的呼唤、工作身份转变和假设自我等研究领域。它的诱发因素包括老龄化、死亡意识、生活转折点、工作场所精神性与领导风格等;影响结果有职场成功老龄、主观幸福感、工作意义、心理可控环境等。未来研究可重点关注EJC测量、影响机制以及EJC与理性工作重塑的交互作用等主题。

论工作情感的构成因素及测量

工作情感对员工投入到工作中的努力程度有一个促进或阻碍作用,进而影响工作绩效。对工作情感进行定量研究的关键,是把工作情感概念可操作化。"工作情感"作为一个变量概念,包括员工对组织的情感、组织内部的情感互动、员工对工作的情感态度三组变量。通过一组包含18个项目的量表对工作情感进行测量,有助于了解组织成员的工作情感状况。

情感事件理论视角下个性化工作协议对员工主动化职业行为的影响

基于情感事件理论,探讨了组织中的工作事件通过员工情感反应影响员工工作行为的作用过程。选取了上海市7家企业共447份员工样本,企业类型涵盖互联网行业和IT行业,并采用Bootstrap法以及Johnson-Neyman法进行假设检验。结果显示:积极工作情感和消极工作情感在个性化工作协议与员工主动化职业行为之间分别起正向和负向中介作用;心理韧性在个性化工作协议与积极工作情感以及个性化工作协议与消极工作情感之间均起调节作用;个性化工作协议通过积极工作情感、消极工作情感对员工主动化职业行为的间接效应均受到心理韧性的调节。

初中《道德与法治》中情感教育工作的开展

本文结合初中《道德与法治》的授课情况,阐述了情感教育对青少年健康发展的重要性,提出了初中教育阶段通过《道德与法治》课堂对学生们开展情感教育工作的有效策略,对初中教师加强对情感教育的认识具有一定的参考和借鉴价值。

The Social Group and Its Positive Effect on Social and Learning Skills the Child Earns

The education of children during the preschool age and social factors have a big impact on their preparation for life Kindergarten and the group will prepare the child to become independent in his decisions and activities. In the preschool period, the child experiences a rapid development, especially in the emotional sphere. That is why one of the prior characteristics of the development is emotionality. Preschool children＇s feelings are so strong that they include the children＇s appearance. Children experience the objective truth very subjectively. All the knowledge and the behavior of the child depend on emotions, which we must take great care of in the kindergarten. We can use the child＇s emotions to stimulate in a positive way the motivation to learn. In cases where there is the emotionally convenient atmosphere for growth and development, the child has strong security and faith feelings to build relationships with the others. Starting the kindergarten is a challenge both for the mother and the child. The mother should be the child＇s biggest reliance to get used to the new environment. Socialization and the emotional development of the child cannot be separated. Winning and development of skills is in both individual and social nature. Cognitive processes do not function in the social emptiness