以个案分析来看如何应对大学生情感危机问题

近年来，大学生恋爱心理危机已经成为除精神类疾病之外的第二大容易引发校园恶性事件的因素。而且由于恋爱心理危机具有突发性、临时性、紧急性和破坏性，同时因恋爱本身的私密性，出现危机现象的个体往往倾向于消极、逃避的行为方式，不能及时寻求第一时间的帮助，当恋爱中遇到重大挑战或遭受重大挫折时，恋爱中的当事人又往往无法承受，严重者甚至引发荒废学业、精神分裂、自杀、暴力犯罪等现象。

积极心理学对提高大学生英语学习兴趣的影响

采用问卷调查法探讨大学生英语学习兴趣与积极心理学相关因素间的关系。结果表明,随着年级的升高,学生对英语学习的兴趣呈现出一定差异,但整体显示出较积极的学习态度和行为。英语学习中,听英语演讲或音乐在各年级中都最受欢迎。英语学习目标中,提高英语写作水平在大一年级和大二年级学生中最受关注,提升英语口语能力在各年级中受关注的程度均较高,考取英语相关证书在各年级中都是相对稳定的关注点。自我激励与目标设定、学习态度与积极心态、学习策略与自我反思、社交支持与团队合作、情感调节与应对能力、成就感与自我肯定这六大因素与英语学习兴趣之间存在显著正相关关系(P<0.05),且对英语学习兴趣有显著的预测作用(P<0.05)。基于此,高校和教师应激发学生英语学习的内在动机,教师应引导学生学习和运用有效的学习策略,不断提升大学生的英语学习成就感和效能感。

健康信息用户探索式搜索过程中的情感体验状态与变化研究

[目的/意义]探究健康信息用户探索式搜索过程中的情感体验状态以及变化,厘清在探索式搜索过程中情感体验的变化路径,消极情绪的来源,情感应对技能对调节探索式搜索过程中消极情绪的作用。[方法/过程]运用实验法、问卷调查法、深度访谈法三种研究方法,采用ACS指标测量被试的情感应对技能,采用日内瓦评估问卷测量用户的情感状态。[结果/结论]在搜索过程中,健康信息用户情感变化路径有三类,情感成分伴随着用户的搜索与学习阶段而变化,搜索过程中消极情绪主要来源于知识和经验、外界信息环境和认知能力三个方面,情感应对技能高低在用户搜索行为指标上不存在显著的统计差异,其作用主要反映在抑制消极情绪方面的努力程度上。